GS進学教室

学校の定期テストや、都立高校の（自校作成ではない）共通問題、多くの人が取得する運転免許のような資格試験は、「浅く広く」という勉強が必要です。高得点の勝負になるため、穴を作ることが許されません。１つの単元（分野）が全然分からないというところがあると、それだけで命取りになってしまいます。１つのミスが合否を分けてしまう場合も多いです。ミスなく、手堅く解いていくことが要求されるわけです。
一方、中学入試の問題や、都立高校の自校作成問題、私立難関高の問題は、「広く深く」という勉強が必要になります。穴を作ってしまうとダメなのは一緒ですが、上辺の知識だけではとても歯が立ちません。その証拠に、毎年小６や中３で単元学習がすべて完了した時点で、初めて志望校の入試問題をやらせると、かなり優秀な生徒でもほとんど点数を取れません。一番ギャップが大きいのは算数・数学だと思いますが、それこそ１桁の点数を取ってしまうような生徒もいます。最終的にはその学校に合格するような生徒でもです。それほど、入試問題は難度が高く、かなりの練習を積んでいかないと太刀打ちできないのです。
小６・中３はそろそろ単元学習がすべて終了するため、入試問題にチャレンジしていくことになります。
私が担当している小６の都立中コースでは、本日授業中に初めて実際の適性検査問題にチャレンジします。まだ生徒は知りません。あっ、生徒がやって来ました。楽しみです。
（次回に続く…）

昨日までの話の補足にもなりますが、受験勉強では完璧を求める必要はないのです。なぜならば、合格最低点（ボーダー）が低いからです。都立中については、通信簿がオール３（３段階です）に近い前提で言えば、ほとんどの学校で半分ちょっと（５５点くらい）取れば合格です。中には、４０点で十分という学校もあります。私が直接担当した生徒で、今まで一番低い点数で合格した生徒は２００点満点中７２点です。（都立中は、当日取った点数が発表になるのです！） このボーダーだと、１科目だけでも飛び抜けて取れれば、もう１科目は０点に近くても合格できてしまいます。特に作文で高得点を取って、適性（特に理系）はほとんどできなかったけどぎりぎり合格できた…　というケースが多いですね。
私立中の方は、さすがにそこまでボーダーが低い学校はあまりないですが、一昔前に較べると下がってきている中学校が多いです。以前は７０点平均の勝負になっていた中学校も多かった記憶がありますが、最近は都立中同様、６０点取れば十分、だいたい５５点前後で合否が分かれる中学校が多いです。補欠繰り上げまで考えると、やはり半分取れば何とか…いう言われ方をします。都立も私立も問題が難しいので、その半分を取らせるのが結構大変なのですが…
この、ボーダーが低いということは、対策を立てる上でとても重要な点です。満点近くが必要な、学校の定期テストや運転免許等の資格試験とは、根本的に勉強の仕方が違ってくるのです。
（次回に続く…）

私が一番重要だと考えているのは、あの人口ピラミッドを見て、子どもの数が減っていることや高齢者の割合が増えていることの原因と影響と共に、２ヵ所の大きな凹みに自分で気づくことです。昭和２１年と昭和４１年に生まれた子どもがなぜ極端に少ないのだろう→何か理由があるに違いない→よし自分で調べてみようという流れで、ワクワクして自発的に取り組んで欲しいのです。私は今まで多くの都立中合格者に接してきましたが、やはりそういうタイプの生徒の方が合格に近い気がします。いやいややらされている感じで勉強していた生徒で、合格した生徒は１人も知らないと言ってもいいくらいです。まぁ、何度も繰り返している通り、都立中の勉強は内容が楽しいので、やっているうちにのめり込んでしまう生徒もいますし、作文はワクワクして書いた方が点数が取れるので、生徒たちは自然とそうなっていくようです。
知的好奇心をつけるためには、やはり小さい頃から、ニュースや新聞・本などに接する機会が多い方がいいでしょう。子どもが本を読まなくて…とおっしゃる保護者の方が多いのですが、子どもを本好きにさせるのはとても簡単です。お父さん・お母さんが家で本を読めばいいのです。両親が本を読む習慣がある家庭の子どもは、間違いなく自発的に本を読むようになります。本の貸し借りや、感想を語り合うような親子関係になれれば、とても素敵ですよね。
保護者の方が、常に世の中のことに関心を持って、わからないことが出てきたら自分で調べる習慣があれば、自然と子どももそうなっていきます。そういう意味では、子どもは親の鏡です。「うちの子どもは…」と否定的な感情が湧き起ってきたら、お子様にぶつける前に、まず自分自身のことを振り返ってみてください。そして、お子様を抱きしめてあげてください。きっと、少しずつ良い方向に向かっていくはずです。
ちょっと話がそれましたが、グラフや表を見て、あれっ？ここで数値か大きく変化しているぞ。それはなぜなのだろう？ということに自分で気づく力、考える力、これが大変重要であるということを覚えておいてください。

久しぶりにコメントをいただきました。他の保護者の方からも、同じような不安の声を直接伺いました。わが子にあんなレベルの勉強ができるのか、合格の可能性があるのかと考えてしまう、ということでした。

まず、机の上の勉強だけではダメなのではないか、という疑問についてですが、これはその通りだと思います。語彙力、計算力、基礎知識等、机の上での勉強をきちんとこなしていくことが大前提になりますが、特に都立中は、低学年のうちから、社会のこと、世の中のことに興味を持ってアンテナを伸ばしている子どもが有利なのは間違いありません。具体的には、ニュースや新聞（子ども新聞もいいですね）、本に接する時間が多い方がいいですし、博物館・科学館等で見聞を広めるのもプラスです。
私が一番重要だと考えていることは、ご家庭での会話です。小さい頃からの会話の量が、学校の成績と比例するという研究結果もあります。会話と言っても、お母さんが一方的にしゃべるのは会話とは言いません。（笑） 別に難しいことではなく、学校であったことの報告や、ニュース等を見ての感想等、子どもとの言葉のキャッチボールと、社会の出来事に対しての好奇心を育ててあげることです。そういう意味では、小さい頃に、子どもが「どうして？」を連発することがありますが、これにはぜひ面倒くさがらずに付き合ってあげて欲しいと思います。

結論を言うと、今回取り上げた問題では、丙午の問題はできなくても構いません。（できる生徒はとても少ないので合否には影響しません。逆に言うと、できればかなり有利ではありますが…）　最初の２問、少子化の原因と、高齢化の影響・対策の問題をきっちりできればＯＫです。これは、中学受験をするのであれば、何度も遭遇する必須問題なので、きちんと取り組んでいる生徒であれば問題はありません。
ただし、今回の問題３を解く過程で、（特に都立中を目指す）子どもたちにとって絶対に必要な力がわかるので、その点だけは触れておきたいと思います。私は、正解が書けるかどうかよりも、そちらの方が重要だと感じているくらいです。
（次回に続く…）

昭和４１年（１９６６年）生まれの人がなぜ少ないのか？ これはなかなかの難問です。結局、知っているかどうかで決まってしまうのですが…

これは干支の問題です。皆さん干支って何種類あるか知っていますか？ １２種類？ ブーです。正解は６０種類なんですね。十干十二支と言って、普通取り上げられる「子丑寅…」の１２種類の動物の前に、「甲（きのえ）乙（きのと）丙（ひのえ）丁（ひのと）…」という十干がつくのです。１０と１２の最小公倍数が６０なので、６０年ごとに１回りすることになります。これを還暦と言い、６０歳で暦が１回りしたことをお祝いするのです。
ちなみに、今年は「壬辰」年です。皆さん、自分が生まれた年の干支は知っていますか？ 動物だけではなくて、十干もですよ。昔は、これを記念して建物や争いの名前につけたことが多かったのです。「甲子」園球場や、「戊辰」戦争、「壬申」の乱等、挙げればきりがありません。
さて、問題の昭和４１年ですが、この干支で言うと「丙午（ひのえうま）」に当たります。丙も午も火性の干支であるところから、「特に女性の気性が激しく、夫を尻に敷き命を縮め（食い殺す）て、死後は妖怪になる」という迷信が江戸時代頃から信じられていました。明治３９年の丙午の年にも出生数は極端に少なく、実際結婚が難しかったというような実例が多かったといいます。そんなこともあり、丙午に当たる昭和４１年には子どもを生まないようにしようという雰囲気が地方・農村部を中心に高まり、政府も「迷信を信じないように」という広報活動をしまたが、その効果なく、生まれた子どもが極端に少なかったのです。その結果、高校受験や大学受験、公務員試験の競争率が例年よりかなり低くなったりという恩恵？もありました。
テストでは、丙午のことだけ書ければ〇がもらえると思います。今まで、生徒たちでこのことを書けたのは、例外なく親や親せきに「丙午」生まれの方がいた生徒でした。そういう意味では不公平な問題で、あまりいい問題とは言えないですね。
ただし、十干十二支に関する問題は、公立中高一貫校で毎年のように出題されています。２年前に武蔵中で出題されました。当然生徒たちは事前に対策をきちんとしていたので問題はなかったのですが、このこと（十干十二支）を知らない生徒たちには難しい問題なのです。都立中でも、いかに知識が重要かということがご理解いただけると思います。

問題３（上級） 今年６６歳の人と４６歳の人たちは、どうして生まれた子どもの数が極端に少なかったのでしょうか？
まず１つ目、こちらは、昭和２１年（１９４６年）がどんな年か分かれば、そんなに難しくありません。ちょうど一昨日テレビでそういう話題が多かったので、そこで気づいた方もいたのではないでしょうか？ 昭和２０年が終戦の年なのです。戦争が終わってＧＨＱに占領・統治されている状態で、まだ今後の先行きが不透明だったために、結婚もそうでしょうし、特に出産を控えた人が多かったということです。だいぶ生活が落ち着いてきて、その次の年以降急激に子どもの数が増えている（第１次ベビーブームです）ことからも、当時の状況が想像できますね。
終戦の話を耳にするたびに思い出すことがあります。原爆は最初、新潟に落ちる予定だったということをご存知でしょうか？ （今の生徒たちはほとんど知りません） ところが、当日新潟市内が曇っていて飛行機から目標地点を見渡せなかったために、断念したのだそうです。何でそんなことを書くかと言うと、その当日私の父親が新潟市内にいたんです。武器を作ったりするいわゆる軍需工場で働いていたそうです。市内の中心地のようなので、もし原爆が落とされていたらどうなっていたか…　当然、そこで父親が亡くなっていれば、今私はここにいないわけです。広島・長崎の方々のことを思うと、新潟が曇っていてよかったとはとても言えませんが、運命というものを感じます。私の父親はもう１３年も前に亡くなっていますが、昔、この時期になるとよく聞かされた話です。
２つ目、昭和４１年（１９６６年）、こちらが難問です。
（次回に続く…）

問題２（中級）このまま行くと、数十年後には少子高齢化の影響により様々な問題が生じてきます。この時に生じる問題にはどんなものがあるでしょう。具体的に説明してください。

１つ目は介護の問題。今でも高齢者の介護で大変な思いをしている方は多いと思いますが、数十年後には介護を必要とする人の数が一気に増えてきます。高齢者が高齢者を介護せざるを得ない「老老介護」の問題も出てくるでしょう。老人ホーム等、施設の数も足りなくなるはずです。介護保険制度は結構充実しているように思いますが、今後国の歳出面でも限界が出てくるでしょう。
２つ目は、働き手の割合が少なくなることによる、様々な問題。会社や地域で若い力が不足し、具体的な運営に支障をきたすことも増えてくるでしょう。税収も減りますし、国全体の経済成長という部分でも懸念が示されています。
３つ目は年金受給の問題。年金というのは、働いている期間に支払った保険料に応じて、６５歳以降に生活していく費用を受け取れる制度ですが、実際は、その時代に若い人たちが納めたお金が高齢者に回っているわけです。若い人たちの割合が少なくなり、高齢者（６５歳以上）の割合が（極端に）増えるということは、素人が考えても年金の原資が足りなくなるのは明らかです。だからこそ今、税と社会保障の一体改革ということで、消費税率アップが議論されているわけです。納める年金額は年々増えていきますし、年金受給年齢の引き上げや、年金受取額の引き下げについても、引き続き検討されています。

いずれにしても、この問題については、国としての相当抜本的な対策と、国民全体の意識改革が必要なことは間違いありません。

昨日の宿題の解答のポイントを、本日より、１日１題ずつ解説していきます。
問題１（初級） なぜこんなに少子化が進行しているのでしょうか？

解答のポイントは２つです。１つは（特に女性の）晩婚化・非婚化です。昨年のデータですが、初婚年齢は男性３０．７歳、女性２９．０歳で、１９５０年代と較べると、 ５歳以上上がっていますし、生涯未婚率も大きく上がっています。なぜ２０代で結婚する人が減ったのかと言うと、働く女性が増えたこと、しかし経済的に結婚して子どもを作るような余裕はないこと、自分１人の気ままな生活を送りたいと考える若者が増えたこと等が言われていますが、最近は、経済的・精神的に自立できず、恋愛・結婚に興味を示さないいわゆる「草食系男子」が増えていることもあり、今後もこの傾向は続いていくと予測されています。
２つ目は、合計特殊出生率（１人の女性が一生のうちで生む子どもの数）が下がってきていることです。昨年のデータでは１．３９で、ＷＨＯが発表している世界の統計では、１９１ヵ国中下から３番目です。ちなみに最下位は韓国です。アフリカ・西アジアの国を中心に、上位の国は５を越えているところが多いのです。日本も１９５０年代までは３を越えていましたので、最近の生まれる子どもの数がどれだけ少なくなっているかはお分かりいただけると思います。
晩婚化の影響で女性の平均初産年齢が３０歳を超えていることが一番大きな理由ですが、依然として続く不況の影響もあり、経済的に厳しく、子どもは１人・２人までと決めている夫婦も増えています。
政府も少子化は大変な問題であると認識し、「少子化担当大臣」のポストを置いたりして対策を立てていますが、（債務超過のために）例えば保育所等の整備や金銭的な補助が追いつかない等、対策は必ずしも十分でなく、今後のことを考えても、改善の見込みは立っていません。
以前生徒が解答の中で、「私は早く結婚して子どもをたくさん産んで、少子化解消に貢献します」と書いていましたが、残念ながら点数にはなりません…

今日は、都立中の適性検査問題を一緒に考えていただきたいと思います。授業の中で扱った問題です。都立中（県立中）の問題は、大人の方が解いてもためになりますし、楽しく勉強できる問題が多いです。
添付の画像をつらつら眺めてみてください。（画像をクリックすると拡大されます） まず、これを見て気づくことを箇条書きでまとめるところから始まります。そして、それがなぜた゜ろうというところに思考が行かなくてはなりません。最終的には、何度もこのブログでも書いてきた通り、結論を暗記して、本番で出題された時に、引き出しから取り出せるようにしておく必要があります。
受験生は、少なくとも以下の３つのポイントには目（頭）が行かなくてはなりません。
問題１（初級）最近の四半世紀（特にこの１０年間）で、極端な少子化が進行していること。第２次ベビーブームと言われた現在４０歳くらいの人と比べると、最近生まれる子どもは実に半分以下なんですね。なぜこんなに少子化が進行しているのでしょう？ 中国のように「一人っ子政策」等で人口抑制を図っているわけではありません。どちらかと言うと、政府は子どもを多く生むことを奨励しています。
問題２（中級）このまま行くと、数十年後には少子高齢化の影響により様々な問題が生じてくること。２０００年には国民の５．７人に１人が高齢者（６５歳以上）でしたが、２０５０年には国民の２．８人に１人が高齢者となります。この時に生じる問題にはどんなものがあるでしょう。具体的に説明してください。
問題３（上級）グラフを見ると、２ヵ所極端に凹んでいる年があることに気づきます。１つは現在（今年）６６歳の人、もう１つは現在４６歳の人たちです。さて、この年はどうして生まれる子どもが極端に少なかったのでしょう？ （これは難問ですね。毎年、初めてやった時にできる生徒は、小６のクラスでも１人いるかいないかです）
さて、保護者の皆様いかがでしょうか？ 今日は答えを書きませんので、ちょっと真剣に考えてみてください。生徒たちは、日夜こういう問題に必死に取り組んでいるのです。

世間では、「お盆休み」ですね。帰省・旅行等、お出かけになっている方も多いと思います。ＧＳでも、このクールは平常の授業はお休みして、面談と個別指導のみの運営です。依然として暑くて生徒たちは大変だと思いますが、特に受験生はこの暑さが緩むともう入試が目前に迫ってくることが分かっているため、必死に取り組んでいます。
さすがに、毎日これだけ勉強していると、様子が変わってくる生徒たちが多いですね。学力・得点力はもちろん、顔付きや意識が夏の前とは明らかに別人となってきている生徒も多いです。点数へのこだわりが出てきたことが大きいですね。スポーツでもそうですが、結果にこだわっていないうちは大して実力が伸びません。思うような結果が出なくて、悔しくて、「どうしても点数を取りたい」、「勝ちたい」という強い思いを抱いた時から変わってきます。きっかけはいろいろあると思いますが、やはり周りの大人・指導者の働きかけが大きいでしょう。受験生の場合は、ここが塾の教師の腕の見せどころです。
保護者の方とお話ししていても、この夏で、家での取り組みも劇的に変わってきている生徒が多いです。「今まであんなに頑張っている様子は見たことがない…」と目を丸くしていていたお母さんもいます。（電話だったので、目が丸くなった気がしただけですが…笑） この頑張りは、必ず夏の終わりに、そして２月に成果につながるはずです。
個別指導で来ていた小学生に同情されてしまいました。「先生は夏休みないの？ かわいそう…」と。その生徒は、家族でお出かけするんだと嬉しそうに語ってくれました。「ありがとう、大丈夫だよ」と笑顔で返しましたが、心配してもらって、嬉しいような悲しいようなちょっと複雑な気持ちでした。
生徒たちの成長に日々関われている実感があるため、とても充実している夏を過ごせています。生徒諸君、ご心配なく。でも、夏期講習が終わったら、ちょっと温泉旅行でも行っちゃおうかな…