GS進学教室

今春、４年制の大学を卒業した学生は全国で約５６万人いるのですが、このうち就職している学生はどのくらいの割合いると思いますか？ 文部科学省が毎年５月にすべての卒業生の動向を調査してまとめていますが、今年の分のデータが発表になっています。
そのデータによると、就職した学生は約３６万人で全体の６４％でした。ただし、このうち２万２千人（４％）は、非正規の契約社員等です。つまり、４年制の大学を出た卒業生のうち、正社員として就職した者は６割で、非正規雇用と併せても２／３しか就職をしていないということです。
では、残りの１／３の学生は何をしているのかということが問題になるわけですが、大学院等への進学はその準備中の者も含めて約８万人（１４％）、アルバイト・フリーターが約２万人（３．５％）、就職活動継続中（つまり就職を希望していたのに就職できなかった）が約５万人（９％）で、さらに驚いてしまうのが、何もしていない（仕事も就職活動も勉強も…）と解答した学生が３万４千人（６％）もいるのです。文部科学省は「家事手伝い等」と例を挙げていますが、今時女子学生で卒業と同時に結婚が決まっている人もそんなにいないでしょうから、これはちょっと異常な数字です。まとめて言うと、４年制の大学を出ても、就職も進学もできない学生が少なくとも１／６はいるということです。
これは、ここ数年、私の教え子（卒業生）たちの就職活動の状況を見ている実感とも一致します。４年制の大学への進学率が急激に上がり、大学生の数が増える一方で、景気は一向に上向かないため、企業の採用は渋いのです。一部の大企業だけでなく、中小企業でも本当に優秀な学生しか採用しなくなりました。優秀な学生はいくつも内定をもらってきますが、そうでない学生は何社受けても不採用通知の山となります。私の教え子（卒業生）でも、２０社以上不合格となったという学生は決して少なくありません。
これははっきりお伝えしておいた方がいいと思いますが、今も学歴優遇社会は厳然と存在します。一部の官公庁（国家一種）は東大のそれなりの学部を出ていないと難しいですし、一般企業でも大学のランクで足切りをしているところが多いため、いわゆる普通の大学の学生は競争にすら参加させてもらえません。逆に、一流大学を出ていれば就職が選り取り見取りかと言うとそんなことはなく、テーブルに乗ってからも、厳しい選考に勝ち残っていかないと、合格が勝ち取れないのです。
では、現在の就職試験がどうなっているのか、どんな学生が内定を取れるのか、どんな力をつけていく必要があるのか等についてまとめていきたいと思います。
（次回に続く…）

９月に入った途端に、まとまった雨が降ったこともあり、朝晩はだいぶ涼しくなりました。冷房を切っている時間に窓から入ってくる風には、すっかり秋の気配を感じます。真夏日や熱帯夜もあと１週間くらいの我慢だそうです。近づいてくる秋を楽しみたいと思います。
しかし、受験生は秋を楽しんでいる暇はなさそうです。入試まであと５ヵ月となりました。（中３生は１／２２から受験に行く生徒もいるので、そう考えるとあと４ヵ月半ですね） ここからの５ヵ月は、受験生とその保護者にとって、とても早く感じるはずです。来週ＧＳテスト（業者偏差値テスト）が予定されていることは既にお伝えしていますが、中学生は今月末からいわゆる「会場テスト」もスタートします。この結果が実は様々な意味で高校入試に直結するのです。（これについては後日説明します） １０月になると、中間テストです。内申点が、ほぼここで決まってしまいます。小６生も含めて、過去問対策を本格的にスタートしなくてはなりません。単元学習もまだまだ必要です。とにかく、「時間が足りない」というのが、この時期以降の受験生の共通の感じ方だと思います。
入試問題の対策は、週末の時間の使い方がポイントになります。平日の普段の授業の中では、特定の学校に絞った過去問対策はできませんし、家庭で過去問を解こうにも、なかなか時間がないのが現状だと思います。土日にまとめて過去問対策の時間をどれだけ取れるかが勝負になってくるのです。
ＧＳでは、小６（都立中）・中３の日曜特訓を開催します。ただし、毎週だと生徒の負担が多すぎるので、だいたい２週間に一度の実施となります。（中学生は定期テストの期間ははずしてあります） この日曜特訓の中で、入試問題での点数の取り方を徹底して注入していきます。テスト形式の問題を解いてもらう機会も多くなります。この経験の中で、時間の使い方や見直しの仕方、捨て問の選び方等を体で覚えていってもらいます。
中３が今度の日曜日９日から、小６がその次の１６日からスタートします。ＧＳ生は無料で受講することができます（１回数百円の教材費のみ必要です）が、普段は他塾にお通いの方も、（他塾に較べると）大変通い安い費用で受講することができますので、ぜひご検討ください。特に、日曜特訓のような入試対策に直結する講座は、講師の経験と力量で成果が大きく違ってくると思います。
ホームペ―ジのトップページに日曜特訓の案内を掲載していますので、詳細はそちらをご覧ください。

本日朝より、仕事に復帰しております。３日間、体のオーバーホールのつもりで温泉に籠っていましたが、目的は十分に果たせたようです。気分もリフレッシュしましたが、やはり体の調子がいいですね。（下界の蒸し暑さは堪えますが…）
スパで、様々体のヘルスチェックを行いましたが、かなり自信を持って帰ってきました。血管年齢は実年齢より１０歳近く若かったですし、何と言っても「体脂肪率」の低いこと…　つい診断書の写真（の一部）を載せてしまいました。体脂肪率１９％、ＢＭＩ２６で、標準よりやや筋肉質に近いのです。(^_^)/ 食事の量（摂取カロリー）は同年代の平均より高いのですが、基本代謝（消費カロリー）がかなりいいとのこと。酒・煙草をやらないことも大きいと思いますが、授業でしゃべることで結構カロリー消費をしているのもあると思います。いずれにしても、パワー全開で受験生指導にあたっていけそうです。

本日より２学期の授業がスタートします。本日は、小６・中３の受験生と、小５の授業がありますが、ＧＳタイムで来校している生徒もいます。
生徒たちは、夏の疲れも見せずに頑張っています。来週、ＧＳテスト（業者偏差値テスト）があるので、生徒たちはそこに向けて気合を入れて（ビビッて？）いるようです。特に私が担当している中３の理科と小６の適性模試は、初めてのテスト実施となるので、とても楽しみにしています。

無事に帰ってきました。

一番右の写真が「伝説のお茶漬け」です。
あまりにも美味かったので、つい載せちゃいました。

明日から、またバリバリ仕事します。
生徒諸君、覚悟！

今日は、朝から夜までリゾートを満喫しています。
ホテルのプールで泳ぎました。プールは何十年ぶりでしょうか？　子どもの頃はビート板の上に寝そべってプカプカ浮いていられたのですが、今は見事に沈みます。滑り台の飛び込みをやりたかったのですが、小さな子どもたちしか並んでいなかったので、自重しました…
タイ古式マッサージに初挑戦しました。噂には聞いていましたが、全身痛気持ちいい感じで、よだれを垂らしそうでした。華奢なお姉さんが担当してくれたのですが、すごい力でした。私の体を足で支えて持ち上げるのですから…
夕食は、懐石料理フルコースでした。ステーキも美味しかったですが、自分的には高級茶漬けが最高の一品でした。つい、おかわりしてしまいました。うっ、体重が…
温泉には1日3回は入ってしまいますね。これから、もう一度行ってきます!
ご心配なく。明日、ちゃんと帰りますよ。

私、本日よりちょっと遅い夏休みをいただいています。
残念ながら、写真がうまくアップできません。（フェイスブックの方には入れられたのですが…）
伊豆の某温泉郷にいます。夕方着いたのですが、それから温泉（露天も）と、スパですっかりふにゃふにゃになりました。夕食は、海の幸フルコースを堪能しました。
部屋は海に面していて、東側なので、朝の日の出がとても楽しみです。
昨日まで、夏期講習のバトルをしていたのが嘘のようです。何か、皆さんに申し訳ないような気がします。

本日で夏期講習会が終了です。この時間、残っているのは中１・中２の授業と、中３の居残り組です。毎年感じるのですが、終わってみると夏が過ぎるのは本当に速いです。この前夏期講習会が始まったと思ったら、もう終わりか…という感じです。
生徒たちは、本当によく頑張りました。特に中３生は、２４日間、朝から夜までかなり長い時間を校舎で過ごしました。私は理科の授業を担当していましたが、先ほどの授業での様子は、夏が始まる前とは明らかに表情が違ってきています。受験生らしくなってきたように感じます。夏にこれだけ頑張れたという充実感を生徒たちも持てているのだと思います。
あとは、結果です。来週早速学力判定テスト（業者偏差値テスト）が予定されています。そこで、どれだけ成績が上がっているのか…　とても楽しみです。明日から３日間小休止となりますが、ここの過ごし方も大変重要ですね。
小６生は、予定を早めて本日より過去問銀本バトルをスタートしました。授業中に１本目（青森県立中です）を一緒に解いて、点数を出しました。やはり、夏の前とは答案の内容がだいぶ変わってきています。中には、いきなり合格点を取れた生徒も出ました。こちらも来週、全国中高一貫校テストが予定されています。明日からの家での勉強法についても、かなり時間を割いて説明しました。夏に頑張ったことを、何としても結果につなげてあげたいと思います。
受験生はもちろんですが、それ以外の学年の生徒たちもよく頑張りました。とにかく、楽しく前向きに塾に来ている生徒が多いのがいいですね。（嫌々来ている感じの生徒は１人もいないです） 知的好奇心旺盛というか、今日はどんなことが勉強できるのだろう…とワクワクして来ている生徒も多く、今後が楽しみです。
暑い中、生徒たちも本当によく頑張りましたが、教師たちも頑張りました。当たり前ですが、生徒たちが１０時間校舎にいるということは、教師たちはもっと長い時間いるわけです。疲れていても、授業に行くと吠えてしまうのが塾の講師の習性です。この夏は、国語のＭ先生が一番吠えていましたね…　もちろん、生徒たちの力をつけたい、成績を上げたい、受からせたいという熱い思いの表れです。
ということで（前振りが長い！）、私、明日から３日間ちょっと遅い夏休みをいただきます。真面目に、リゾートに温泉旅行に行ってまいります。温泉につかって、美味いもの食うぞ～！ これくらい許されますよね？
ちなみに、明日（２９日）は休校日ですが、その後の２日間は１３時～１９時で校舎は開きますので、お問い合わせ等ありましたら、この時間内にお願いします。その間、ブログはどうなるのでしょう…　まだスマホでブログを更新したことがないのですが、チャレンジしてみたいと思います。うまくいけば、初のプライベート写真がアップできるかも…

明日で夏期講習会が終了となります。小６はカリキュラムがようやくひと通り終了するので、銀本バトルがスタートです。明日の授業で詳細を説明して、早速明後日から取り組み始めてもらいます。すでに生徒たちは、銀本を購入して手元に持っているのです。
昨日も書いた通り、塾の講師たちは過去問に対する思い入れがかなり強いのです。あれだけの量を毎年見ている（解いている）ので、自然と頭に入ってしまうというのが正しいかもしれません。都立中は新しいので（特に多摩地区ではまだ５年目です）、まだ過去問の蓄積量があまりありませんが、私立中や高校入試で言うと、私は２５年分も蓄積されているわけです。高校入試の数学・理科についても、毎年ほとんどの入試問題に目を通しています。雑誌「高校への数学」は２５年分すべての号が自宅にそろっています。（そろそろ部屋のスペースが…）　
講師たちと飲みに行くと、だいたい生徒の話、入試問題の話になり、同じ科目の講師同士で、平成〇〇年の〇〇高校の〇番の問題が…というような話が出始め、それで話が通じてしまうのですから、ある意味病気？と言われても仕方ないでしょう。
ちなみに、私が一番得意なのは、昭和６０年代です（古！）。 なぜかと言うと、この仕事を始めた時（昭和６２年）からの２～３年が一番必死に勉強したからです。過去数年の問題も含めて、全国のありとあらゆる問題を解きまくって、大事なことをノートにまとめて…ということをやっていた時期です。今でも、昭和６３年の早高院の問題を見るとワクワクしたりします。担当していた生徒が初めて１００点を取ったので、強く印象に残っていることもあります。う～ん、やっぱり病気だ…（笑）

あれだけの分量の入試問題を、生徒たちが解いて持ってくるのです。昨年までは、だいたい２クラス４０人くらいの小６生を担当していましたので、毎週机の上に山ほどノートが積まれていきます。できれば当日中、遅くても２日後（次の通塾日）には返却しないと意味がないので、日々採点に格闘することになります。当然、その場で問題の文章を読んでいては間に合わないので、教師は事前に読んで、自分なりの模範解答と採点のポイントを頭に入れておかなくてはなりません。生徒たちが前から順番に（青森からになります）解いていくので、教師もそれに追いつかれないように、「予習」をしていきます。最初の２～３人分は採点に時間がかかりますが、最後の方になると、ほとんど「一目で」だいたいの点数がつけられるようになります。これは正にプロの技ですね。（自分で言うな！） そんなことを何年も続けているのですから、適性検査の全国の過去問が頭に入っているのは当然と言えば当然なのです。お気づきの方もいらっしゃると思いますが、生徒たちも「電話帳」が１冊解き終わる頃には、どういう問題が出やすいのか、解法のポイントはどこにあるのか、点数を取るためには何をしていけばよいのか等がなんとなく分かるようになってきます。毎回家で時間を計って取り組むので、体で時間の感覚を覚えて、スピードもついてきます。本当の記述力もここで鍛えられます。受験生（受検生←都立中の受検者はこう呼びます）が力をつけるには、何と言っても過去問が一番なのです。
過去問は所詮過去のもので、本番の入試で出る問題ではないし、自分が受験する学校以外の過去問をやるのは時間の無駄だと言うような講師もいます。私は、まったくそうは考えていないということです。何が出ても対応できるようにしておくことが必要なのです。そのためには、深く広く取り組んでおくことが絶対的に重要です。温故知新という故事成語は、受験の世界にも当てはまるようです。
しかし、塾の講師たちの過去問への偏執ぶり（？）はある意味病気です。
（次回に続く…）

例えば、都立（県立）中高一貫高の入試（適性検査）問題について、「どうして先生はこういう問題が出たとか、このテーマの出題可能性が高いとか、学校ごとの傾向や対策がわかっているのですか？」という質問をされます。２つ理由があります。
１つは、学校の先生と直接お話しさせていただく機会が多いからです。先生方の名誉のためにはっきりさせておきますが、先生方が事前に出題テーマや次年度の傾向変化等を我々にお話しされるようなことはありません。学校説明会でお話しされるレベルのことのみです。それでも、こういう生徒が欲しいとか、昨年の入試がこうだったとか、中に入ってから生徒たちがこうだとか、そんな話の中から、今後の出題の意図をある程度汲み取ることができます。それと、発表された情報を総合的に判断して、今後の対策を判断しています。２年前の立川国際中の大きな出題変化（作文の傾向変化やそれまで出題されなかった理科分野の出題等）は、ほぼ事前に確信して対策を行っていましたが、これなどは完全に情報戦の勝利によるものでした。（何度も言いますが、決して中学校側が事前に漏らしたことはありません）
２つ目は、適性検査の問題を見ている（解いている）量が圧倒的に多いということです。おそらく、この２～３年で都立・県立中高一貫校の適性検査問題を解いている量、そして生徒の答案を採点している量は、私が日本一だと思います。（比較のしようがないですが、おそろく…）
担当している生徒たちが多く受験する都立中については、もちろん毎年すべての学校の問題を細かく見ています。昨年までは、学校ごとの傾向・対策を執筆していたので、自然と頭に整理されて入っていました。何も見ないで、出題傾向と対策は語れるのは、ある意味当然です。
都立中以外の県立中高一貫校の問題については、毎年いわゆる銀本と呼ばれる、みくに出版の「全国公立中高一貫校適性検査問題集」（写真）を生徒に持たせてやらせています。この問題集は、１００校近くの中学校の問題が詰まっているかなり厚いものです。（よく電話帳と呼ばれますが、実際は電話帳より厚いです） 都立中とは傾向が違うから…というようなご意見もありますが、私は特に適性検査問題については、量が質を補うと考えています。というか、特に記述は量をこなすのが大前提で、都立中の受験者であれば、このくらいは当たり前のようにこなさないと話にならないとまで思います。
毎年９月以降、生徒たちにこれを家庭学習でやらせていくわけですが、もちろん、採点は回収して教師がやることになります。（記述がほとんどなので、生徒に採点をさせても意味がないんですね。保護者の方にも難しいでしょう…） そのためには、教師も相当大変な思いをして取り組んでいるのです。
（次回に続く…）