ガウディア教室報告＜その１＞

ガウディア教室がスタートして１ヵ月半が経過しました。生徒たちも我々も、ようやくペースが掴めて来て、学習が軌道に乗って来たように思います。正直に言うと、スタートする前は、この形（自立型プリント学習）でどのくらい成果につながるのかが、実感として掴めていませんでした。我々の中に、今までは「教え込むこと」「面倒を見ること」によって成果につなげて来たという自負があったからです。実際に指導を始めてしばらく経った今言えることは、「生徒の状況とやり方によっては、多大な効果が上げられる」ということです。ちょっと大袈裟に言うと、私の中での「指導」の価値観に少し変化が生じて来ています。（このあたりについては、次回以降まとめて行きます）

校舎の中が一番大きく変わったのは、幼児や小学校低学年の生徒たちが通うようになってくれたことです。校舎の雰囲気がまったく違います。小学生（高学年）の生徒たちが、アンバンマンの踏み台を見つけて、「自分もこれを使いたい！」と言っていました。「お前は、十分足が届いているだろ！」と一蹴したことは言うまでもありません。高学年の生徒も含めて、ガウディア教室の生徒は緑の「ガウディアバック」を背負っているので、すぐに分かります。特殊な事情がない限り、通塾にはこのカバンを使ってもらうのがルールとなっています。（さすが日能研！） ちょうどプリントケースが入る大きさで使いやすく、丈夫で雨にも強いので、生徒たち（保護者の方）の評判は上々です。

写真は、幼児（幼稚園年少）で通ってくれている子の学習の様子です。（保護者の方に掲載の許可をいただいています。というより、「先生、ぜひ使って！」という感じでした。ありがとうございます！） とにかく教材がすばらしく、とても楽しく学習ができています。学習ペースも非常に早く、１ヵ月半でひらがな・カタカナ・５までの数をすべてマスターし、今は早くも足し算・引き算に入っています。今週の宿題は、５－２＝３のレベルの問題です。できるようになっているのか、とても楽しみです。
（次回に続く…）