2022年9月のアーカイブ

③ＧＳの生徒・保護者→大変申し訳ないのですが、次にようやく生徒や保護者の方の番になります。生徒たちとは日常的に半径１０ｍ以内の距離で一緒に戦っています。ＧＳの１つひとつの教室は小さいので、授業を受けていれば必然的に半径１０ｍ以内に入ります。質問に来た時は、半径１ｍ以内です。 保護者の方とも、保護者会や面談の時には１０ｍ以内に入りますね…

もちろん、生徒の１人ひとりを大切にするということは当然のことですし、最終的には志望校に合格させるというミッションについて、第三者が見たら「受験生にそこまで関わるんだ…」と感じていただけるくらい、生徒・保護者の方とは真剣に向き合っているつもりです。しかし、順番はこの順番なのです。ＧＳのクレドでは、まずは職員とその家族を幸せにすることが優先します。その前提があって、いわゆるお客様である生徒・保護者の方に全力で向き合うことができると考えているからです。具体的に言うと、仕事と自分の健康や家族の問題が重なった時は、迷わず自分や家族を優先するように伝えています。仕事は代わりの者が頑張りますし（力のあるスタッフが各科目で複数いて、比較的余裕があるからできることですが…）、授業は日程の振替をお願いする場合もあります。（先週１週間が正にそういう状況になりました）

何度も書きますが、自分が幸せでなければ、本当の意味で他人を幸せに導くことなどできないのです。保護者の皆様も、プライベートが充実している講師といない講師、幸せそうな講師と不幸せそうな講師、どちらに我が子を託したいかを考えていただけると、ご納得いただけると思います。

④それ以外にも、普段は半径１０m以内にはいないけれど、時々お会いしてお話しをするビジネスパートナーの方もたくさんいます。テナントの大家さんや管理会社の方、銀行の方、顧問の士業の皆さん、模試や教材会社の方、フランチャイズ本部の方、学校の先生方が当てはまりますが、ＧＳのクレドでは、これらの方にも笑顔（Good Smile）になっていただけるような関係でありたいと規定しています。取引する時は、Win-Winの関係になっているかということを常に意識しています。過度な値引き要求や上から目線の交渉はしませんし、もちろん支払いが遅れたことは一度もありません。これらの皆さんにとっても、ＧＳは「優良取引先」であり続けたいと考えています。

だいぶ話が脱線してしまいました。再度確認します。皆さん、半径１０m以内を常に意識してください。その範囲にいる人とコミュニケーションを取って、幸せに導けるようにしてください。

あ、一番重要なことを忘れていました。半径１０mの円の中心は自分です。まずは、自分を大切にしてください。時には自分のことを自分で褒めてあげてください。やりたいことがあるのであれば、簡単に諦めないでください。苦しい時ほど、笑顔で頑張れるようにしてみましょう。それでも苦しくてどうしようもない時は、人を頼ってください。弱みを見せていいんです。（私はこう見えても？、妻やＧＳのスタッフには、弱みを見せまくりです）　必ず、誰かが助けてくれます。

自分を大切にできない人は、本当の意味で他人を大切にすることはできません。そういう意味でも、まずは自分を大切にして、自分が幸せになることに全力を尽くすべきだと思うのです。

ということで、ようやく結論を書ける時が来ました。

皆さん、自分の半径１０m以内にいる人たちにもっと関心を持ってください。そして、幸せにしてあげてください。そうすれば、毎日がもっと楽しくなりますし、社会ももっと良くなるはずです。少なくとも、私はそのことを常に念頭に置いて日々過ごしています。

＜半径１０m以内に入る人＞

①家族→これはすべてに優先します。世界中の人がそうするべきです。まずはパートナー、次に子どもです。（ここの順番を間違えているご家庭が多いような気がします）　特に学校や塾で働いていると、家族を犠牲にしてでも、目の前の生徒のために全力を尽くして…というようなことが語られることがありますが、バカなことを言ってはいけません。目の前の家族を幸せにできない人が、他人の子どもを幸せにできるわけがありません。世の中には親によってスポイルされてしまったり、幸せを遠ざけられてしまっている子どもがたくさんいます。残念なことですが、まずはその現実に向き合うところからだと思います。

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②ＧＳの職員→私の立場で言うと、ＧＳのスタッフは家族同然です。私が舵取りを間違えたら、その家族も含めて食いっぱくれてしまう可能性があるからです。給料を払う立場のプレッシャーは、その立場になった人にしか分かりません、それは当然のことだと思います。よく、会社の幹部は経営者の意識で仕事しろと言われますが（私も言われたことがあります）、それは精神論としては分かりますが、給料をいただいている身では本質的には無理なことなのです。

職員の幸せという観点では、給料をどのくらい払えているかという指標は大きいと思いますが、私はそれだけではないと考えています。休日や勤務時間はもちろん、仕事にやりがいを感じられているか、主体性を持って取り組めているか、プライベートが充実しているか、自分の家族を幸せにできているか等、経営者はそこまで意識して日々接する必要があると考えています。私はまだまだ不十分ですが、少なくとも、職員たちにそのメッセージは伝えられていると思っています。

偉そうなことを書いていますが、私も若い頃、会社勤めの頃は、そんな余裕がありませんでした。毎日自分のことで精一杯だったからです。ほとんど休みなく、朝から晩まで働いていたので、他のことを考えたり、したりする時間がなかったということもあります。忙しいという字は心を亡くすと書きますが、正にそう思います。プライベートで人と接することや、自分の感情・欲を出すことを、あえて避けていたようなところもあったと思います。（今だから冷静に分析できるのですが…）

自戒を込めて書いていますが、特に男性は、自分の仕事だけしていればいいのであれば、こんなに楽なことはありません。家族や部下を守ること、幸せに導くこと、広い意味で社会に貢献すること、これらの視点を持った瞬間から、人生のステージが一気に上がります。大変なことですが、それに楽しみながら取り組めるようになれば、自分自身の幸福度・人生の充実感も上がって行きます。

（試合に続く…）

本日より、小６・中３の日曜特訓が開講となりました。ＧＳは、前期のうちは日曜日も完全休校を徹底しています。しかし９月以降はそうも行かないので、月に３回はオープンしています。（月に１〜２回の完全休校日は作っています）　日曜日は、非受験学年の生徒がいないので、受験生を徹底的に鍛える１日です。
主に、入試問題（過去問）でどうやって点数を取るかという点に絞った内容の授業になります。実際の過去問も多く解いてもらいます。
日曜日は比較的時間があるので、講師が生徒たちとゆっくり話をできる日でもあります。今日もあちこちで、簡易面談が行われていました。

この時間、まだ授業が続いています。中３は毎週理科社会にも時間を時間を充てているので、長時間となっています。
日曜日の時間の使い方と学習成果は、今後の成績に直結します。入試まであと４ヵ月。ここからが本当の勝負です。

私たちは、志望校合格に向けて受験生と一緒に日々戦っているわけですが、その過程の中では、保護者の方のご協力が必要不可欠です。細かいことを挙げればいくつもあるのですが、私が保護者の方に一番やっていただきたいことは、ひと言で言うと「心に余裕を持って笑顔でいてほしい」「まずご自身が幸せな状態でいてほしい」ということです。
改めてこの場でこういう書き方をしなくてはならないということは、実際にはそうでない保護者の方が多いということです。日々やり取りをするのはお母様であるご家庭がほとんどですが、入試が近づいて来れば来るほど、気持ちに余裕がなくなって結果として子どもの入試にマイナスになる言動を取ってしまったり、子どもの受験を優先するあまり自分や他の家族の幸せを犠牲にしてしまったり…という方が多いのです。

私がＦＰ（CFP®︎）や心理カウンセラー（専門は家族療法です）の資格を取ったのは、（大変おこがましいですが）主に保護者の方にも幸せになってほしいという思いが強かったからです。保護者の方が幸せでないと、子どもは幸せになれないのです。
実際、 ＧＳの保護者の方から、お金に関するご相談や、（プライバシー上の問題があり校舎ではできないので）家庭訪問やカラオケボックスでのカウンセリングをお受けする機会が増えています。子育てや家庭環境に関するご相談がほとんどですが、ここ数年は別居・離婚・再婚に関するご相談も何件か受けました。コロナの影響も大きいと感じますが、様々なことで悩み苦しんでいる保護者の方に、少しでも寄り添える存在であり続けたいと思います。
ちなみに、明らかに塾としての仕事の範疇を超えているご相談（ＦＰ・カウンセリング等）関しては、ＧＳの保護者の方であっても、別料金をいただいています。初回は無料なので、そこで継続してご相談に乗る必要があるかどうかを、ご判断いただいています。

（次回に続く…）

まだ、半径１０mの話が出て来てませんね…
もうしばらくお待ちください。久しぶりの「連載物」なので、ちょっと力が入ってしまっています。笑

ＧＳの掲げる「一生の幸せ」というのは、もちろん受験の結果や学歴のことだけではありません。私の中では、「４０歳になった時に幸せな人生を送れているか」というのが１つの指針になっています。一般的には、もう親の手が及ばなくなった後のことです
元教え子たちの様子を見ていると、やはり仕事と家庭の充実度が大きいです。仕事を嫌々やっていたり、結婚したいのにできなかったり、家庭が崩壊している者は、幸せに生きているように見えません。幸せオーラが出ている者は、例外なく仕事か家庭のどちらか（あるいは両方）が充実しています。
ＧＳに就活塾と結婚相談所を併設したのは、そこの手助けが必要な者が多かったからです。就活塾には大学生が、結婚相談所には主に３０代の元教え子が多く集まっています。その者たちと接する中で感じているのは、前回も書いた「受験勉強に本気で全力で取り組んだ経験の有無」が、その生徒の２０年後の人生にも影響を与えているということです。なので、私は今受験生を指導する際に、どうしても「こいつは将来幸せになれるだろうか…？」という目で見る癖がついてしまっています。目の前の入試で合格させてあげたいと強く思うのと同じくらい、社会に出てから困らないように、将来バリバリ稼げるように、幸せな家庭を築けるようにさせてあげたいと強く思うのです。

ＧＳのクレドのもう一つの視点は、受験生だけでなく、関わるすべての人を笑顔に（幸せに）したいというものです。主に受験生の家族の方とＧＳのスタッフを意識したものですが、業者の皆さんや学校の先生方も含めて、仕事を通して、ＧＳに関わりのあるすべての皆さんに笑顔になってほしいと真面目に思っています。

なんとなく、「半径１０m」の話のオチが見えて来たでしょうか…？笑

（次回に続く…）

ＧＳのクレド（企業理念）は、「子どもたちの一生の幸せのために、すべての人のGood Smileのために」です。ここで少し解説させてください。

ＧＳは進学塾として生徒たちをお預かりしているので、第一義には「成績を上げて、志望校に合格させること」です。ここを譲ることはできません。毎年全員が合格しているわけではないので、まだまだ偉そうなことを言えませんが、開校以来１０年間で、難関私立中高と都立進学指導重点校の合格率はおよそ７０%、都立中の合格率はちょうど４０%ですから、近隣の大手塾には負けない結果を残せて来ているはずです。（もちろんこの結果は、生徒たちの頑張りによるものです)

ただし、私たちは、「合格しさえすれば良い」という指導をしているつもりありません。勉強について言えば、上級学校に進学した後が重要ですし、最終的には大学入試、就職（資格試験）のところで結果を出せるようにしてもらう必要があります。そのためには、受験勉強を通して、自主性・主体性、講師（塾）の利用の仕方、自分に自信を持たせること等、成績だけではない、人間的な力も並行してつけてもらう必要があると考えているのです。具体的には、教え過ぎ・面倒の見過ぎは生徒をスポイルしてしまうので、ダメだと考えています。（定期試験の対策を丸抱えでしてあげるなどというのが最悪です。自分で計画的に勉強できない生徒を量産してどうするのでしょうか…）

勉強・成績以外の部分でも、受験を通して子どもたちは大きく成長します。自分に自信を持てるようになるということはとても大きいですし、計画性や忍耐力が身についたり、周囲の生徒や講師等大人とのコミュニケーション力が鍛えられたり、親への感謝の思いを持てるようになったり、「将来幸せに生きて行けるようにするための人間力」を身につけることができるのです。ただし、これらの「副次的な成長」は、一定期間受験勉強に全力で立ち向かった生徒にしか訪れないことは間違いないようです。（私の３６年間の塾講師生活の中での実感です）　中途半端な勉強しかしないで受験を迎えてしまった生徒、途中で逃げてしまったような生徒は、（もちろん入試の結果は思わしくない場合が多いでしょうが）こういう人間的な成長をするチャンスさえも逃してしまっているのです。

そういう意味では、受験勉強に本気で取り組むことが重要で、結果は二の次だという見方もできるはずです。入試の合格・不合格の結果は重要ですが、それ以上に重要なことがあるという言い方が正しいでしょうか。

（次回に続く…）

このタイトルだけで、どんなことを言いたいのかがわかる方は、立派なＧＳ（後藤）フリークです（笑）。

今週は、とてもおめでたく嬉しいことがありました。職員の家族が１名増えたのです。当該の講師は１週間お休みをいただいているので、ほとんどの生徒・保護者の方がご存じですし、多くの方にご心配・応援をしていただいていました。無事に生まれました！　母子共に健康です。皆様、ありがとうございました。

ＧＳは、子育てに対してとても優しい企業です。子どもたちを預かる仕事をしているので当然といえば当然なのですが、開校以来１０年間で、社長が４回も育休（的な働き方・経営者は制度としての育休は取れない）を取っているのですから、社員たちもそれには従わざるを得ないわけです（苦笑）。今週もそうですが、スタッフ全員が仕事の穴埋め・生徒たちのフォローに嬉々として取り組んでくれています。スタッフの理解と協力がなければ、私もここまで仕事と家庭の両立をできて来なかったと思います。感謝しかありません。みんなありがとう！　もうしばらくは、宜しくお願いします。

で、半径１０mの話ですが…

（次回に続く…）

９月１週目は、全学年のＧＳテスト（全国模試）が行われています。本日でほぼ２／３くらいの科目のテストが終了しました。当然と言えば当然ですが、夏の頑張りがそのまま結果につながっていると感じる結果です。全体的には、夏の前よりかなり成績（偏差値）が上がって来ているのは間違いないでしょう。

中3生は、昨日日曜日に大半の生徒が会場テストを受験しに行きました。ＧＳは全員進学研究会のＶ模擬を受けさせています。これからの時期は、初めての会場で、知らない生徒に混じってテストを受けるという、他流試合もとても重要な意味を持ちます。
昨日は休校日でしたが、テストが終わった生徒たちから次々と自己採点結果が入りました。ＧＳでは、全家庭とアプリで、ほとんどの家庭とラインでつながっているのです。

小６私立中コースは、来週四谷大塚の合不合を全員が受けに行きます。都立中組は、明日公中検模試です。高３生も、河合や駿台の模試が予定されている生徒が多いです。
毎年感じるのですが、これらの模試の９月の結果はとても重要な意味を持っています。入試本番の結果との相関関係がとても強くなって来るからです。

生徒たちにとっては、とてもしんどい期間です。ということは、講師にとってもしんどい期間だということです。自分が担当している科目の成績が上がっているかどうかが問われてしまうからです。そういう意味でも、塾講師は生徒たちと一緒に戦っているのです。

本日より２学期の授業が始まりました。学校は一足早く先週から始まっているところが多いのですが、始まった途端にコロナ感染者が増え始めた学校もあり、まだまだ予断が許されない状況です。引き続き、感染防止対策を徹底していく必要があります。
私は常々感じているのですが、免疫力の強化がとても重要だと思います。同じ環境で同じようにウィルスと接していても、感染・発症する人としない人がいます。手洗い・うがい・マスク着用の徹底の有無もあると思いますが、免疫力の違いも大きいはずです。
ウィルスを殺して、体に悪影響を与えさせない力ということになるわけですが、生まれつき体に備わっている力に合わせて、日々の睡眠の質と量・食事・ストレスを溜めないこと等も、大きな違いに繋がって行くようです。

本日よりＧＳテスト（全国模試）も始まりました。夏の頑張りが数字に現れて来るのが楽しみです。

中学受験も高校受験も大学受験も、入試は１月中旬から始まります。そう考えると、あと４ヵ月半しか残されていないのです。２学期は、勉強量をいかに確保するかということと、合格に向けたモチベーションを維持することがとても重要です。時間が足りないので、無駄な時間をいかになくすかという視点を持っておく必要もあるでしょう。

いずれにしても、残り４ヵ月半。悔いを残させないように、全力で取り組ませていきます。