2012年12月のアーカイブ

成績が低迷する生徒には、大きく分けて２つのパターンがあります。１つは、明らかにさぼっている生徒。計画的な受験勉強ができていなくて、塾の宿題を来る前にバタバタやっていたりするようだと、力はつきません。こういう生徒は、少し脅かして（もちろん優しく？）、具体的な家庭学習でやるべき内容を管理して、点検してあげればＯＫです。
中には、何らかの理由でモチベーションが下がっている生徒もいるので、注意が必要です。非受験学年の生徒でも、テストの成績で思うように結果が残せず、「もう○○中学（高校）は無理なのかな…」と考え始めてしまっている場合があります。小学生の場合は保護者の方（特にお母さん）の気持ちが伝染してしまうケースが多いので、ご注意ください（笑）。

しかし、本当に深刻なのは、成績の上がらないもう１つの方のパターンなのです。これを何とかしない限り、進学塾の存在価値がないと言ってもいいかもしれません一番改善しなくてはならないのは、生徒が塾でも家でも、かなり頑張っているのに成果がまったく出てこないケースです。特に、家でそれこそ睡眠時間を削ってかなり長時間勉強しているのに、成績が下がっているというようなケースは、すぐにでも手を打つ必要があります。簡単に言うと、勉強の仕方が間違っているのです。特に女の子、そして特に算数・数学に多い気がします。思いつくままに、いくつかの類型に分けてみたいと思います。

１つ目は、「ノート作りに命をかけている」パターン。こういう生徒に共通するのは、筆箱がパンパンに膨れていることです。何でそんなにたくさんの色のペンが必要なの？というぐらい、様々な種類のペンを入れていて、授業中に筆箱をごそごそとあさっていたり、机の上にペンを並べて選びながらノートを取っています。太いペンで、漫画文字のように重要事項を書き始めたら要注意です。確かにノートはカラフルで見やすいのですが、内容が頭に入っていないケースが多いです。ノートに写すこと、きれいに書くことに気持ちが行ってしまって、考えることができなくなってしまうのです。中学校の定期テストの前も、ノート作りに相当時間をかけます。それで、ノートを作り終わった頃にはテストを迎えてしまい、成果が出ません。問題演習が足りないのが特徴で、暗記の内容も甘い場合が多いです。

２つ目は、「定規できれいに書きましょうパターン」。このパターンの生徒の特徴は、右手にシャーペン、左手に定規（直定規）を持っていることです。図形はもちろん、ノートの問題と問題の仕切り線や、答えのアンダーライン、挙句の果てには長い分数の線まで定規で書き出す生徒がいます。この症状が進むと、円をコンパスや円定規を使って書くようになります。こうなったら、修復するのにかなり時間がかかります。数学の時間は、作図の問題以外ではコンパス・定規は使ってはなりません。フリーハンドで図形・特に円をスラスラ書けるようにならないと、力はつかないのです。

３つ目は、「１問に１時間もかけて考えちゃいましたパターン」。塾の宿題ができないからといって、事前に質問に来てしまうのがこのパターンの生徒の行動特性です。家で問題を解いていて、分からないからといって、いつまでも時間をかけて考えてしまいます。結局、分からないものは分からないので、何も進まないまま時間が経過していきます。極論を言うと、特に小６や中３のこれからの時期は、１問に１０分真剣に考えてダメなら、諦めることです。テスト中は、１問に１０分もかけられるケースはありません。それこそ、５分で見極めをしないとならないのです。普段の勉強から、その感覚を見極めなくては、テスト中にできるようになるわけがありません。仮に、１問に１時間かけてできたとしても、これからの時期はあまり意味がないでしょう。東大の数学の入試問題や、数学オリンピックに出るなら別ですが…　では、１０分真剣に考えてもダメならどうするのか？ 簡単です。答え・解説を見て、解き方を覚えるのです。教師に質問するのです。もちろん宿題の場合は、授業中に解説を聞いてからもう一度やってみればいいわけです。もし、それなりのレベルの問題を宿題にしていて、完璧に答えを出してこないと叱られるような塾に通っている生徒は、即刻やめるべきだと思います。以上のような理由で、完璧主義の生徒はうまくいきません。特に初めてのことはできなくてもいいのです。それを理解して、２度目に出てきた時にできるようになっていけば、必ず成績は上がっていきます。

４つ目は、「やり直しがその問題のやり直しになってしまっているパターン」。このパターンの生徒は、テストのやり直しや、授業中間違えた問題の復習にかなり時間をかけます。しかし、次に同じパターンの問題に出会った時に、また同じ失敗を繰り返します。テストで失点した後に、この前復習ノートにやったパターンだろ、ほら、とノートを開いて見せると、「あっ、本当だ」とか言ったりします。簡単に言うと、復習したことが次につながらないのです。やり直しが、その問題のやり直しになってしまっていて、パターン認識や、本当の意味の理解ができていないのが原因です。点数を落とした時に、「何が分かっていなかったからできなかったのか」、「どこでどんなミスをしたのか」をきちんと分析して、次に出てきた時に点数を取れるのかという視点での復習が必要なのです。

まとめると、上記のすべてのパターンに共通するのは、「時間の意識」がまったくないということです。勉強の効率性・要領の良さという視点に欠けているわけです。このことは、生徒本人が必死にのめり込んでいる場合、なかなか自分で気付かないでしょう。教師の側が、勉強の仕方まできちんと指導してあげないと改善できません。
あとは、「テストになると力が出せないパターン」がありますが、これはまったく別の原因が潜んでいます。（これについては次回に…）

本日より、都立高校の推薦入試対策授業がスタートします。中学校の内申点が確定し、三者面談で受験校がすべて確定しました。これで都立高校の推薦入試を受験する生徒も確定したため、いよいよ対策がスタートするわけです。
マスコミ等で、「推薦入試対策の第一人者」として取り上げられたりしている私は、ちょっとプレッシャーがかかったりしているのですが…　精一杯頑張りたいと思います。

生徒たちは全員、本日も朝から会場テストを受験しに行っており、その後塾に戻って来て、夕方から夜まで推薦入試の対策が続きます。生徒たちには、「推薦入試の対策に時間をかけたからと言って、一般入試用の勉強がペースダウンすることは認めない」と言っているので、両方の対策をやりきらなくてはなりません。推薦入試を受ける生徒は、ここから１ヵ月、なかなか大変だと思います。

推薦入試については、その後新たな情報もいくつか入ってきました。まず驚いたのは、入試日程が２日間に渡るのですが、進学重点校を中心に、１日だけですべてを終えてしまう高校がいくつも出てきていることです。ある校長先生がおっしゃっていた理由がすばらしい！ 「この大事な時期に、高校の授業をつぶしたくない」と。やはり、大学受験という明確な目標を持っている高校は違うなぁ、と感じた次第です。
２日間に渡って実施する高校は、１日目に小論文・作文と集団討論、２日目に個人面接という高校がほとんどです。集団討論は、受験生の数にもよるようですが、生徒が５～６人で１グループ、そこに先生が２～３人つくようです。形式は高校にもよりますが、一部のトップ校を除いて、先生が司会役で誘導してくれたり、ただ順番に（何周か）意見を述べていくだけの高校が多いようです。（だから、それじゃ集団討論じゃないって言ってるのに！）
個人面接は、集団討論を担当した先生のうちの少なくとも１人が担当して、集団討論でつかみきれなかった部分を質問したりするそう。おとなしい生徒で、集団討論でうまく発言できなかった生徒を個人面接で救済すると言っている高校もあります。（やっぱりこれも発想が変ですね…）

いずれにしても、今年から内申の比重が半分になったことと、作文・面接・集団討論の得点を正規分布に近づけて差をつけるという方針により（逆に言えば内申ではあまり差がついていない）、当日での逆転が十分に可能なのです。対策を実施する以上、気合いを入れて受からせに行きますよ。生徒諸君、覚悟！

土曜日は、午前中から個別指導の授業が何件か入っています。ＧＳの個別指導は、小６・中３・（一部高３）の生徒が最後の追い込みで通ってくれるケースがほとんどです。普段は他の塾に通っている生徒もいます。この時期は、入試問題でどうやって点数を取るのかというテクニック的な部分の指導がメインとなります。集団授業とは違って、その生徒の状況に合わせて進められますし、間違えたところやうまく書けないところを、リアルタイムで反復させられるので、学習効果はとても大きいと感じます。他の個別指導塾に較べると授業料も驚くほど安いので、受講を検討している方はご相談ください。ただし、講師のスケジュールが結構埋まってきてしまっているので、ご希望に添えない場合もあります。 （うっ、またブログで営業してしまった…）
ということで、私も間もなく個別指導の授業が始まりますので、今日のブログはこの辺で。

塾の教師の仕事の内容・目的は単純明快です。生徒たちに教科の内容やテストでの点数の取り方、入試に向けての気持ちの持ち方等を教えて、成績を上げて、志望校に合格させることです。しかし、２５年以上という歳月の中で、最近は少し違う視点を２点感じています。

確かに進学塾は、「成績を上げて何ぽ」、「合格させて何ぽ」の商売です。ここがダメな塾は、顧客である生徒・保護者から見放されても仕方ないでしょう。しかし、中学・高校に進学した生徒たちのその後の様子を見ていて、合格・不合格は重要だけれども、その先にもっと大事なことがあるのではないかということを感じています。まとめて言うと、受験勉強を通して、その後の人生に立ち向かえる、そして勝てる蓄積を生徒に残してあげられてるのかという視点です。もちろん、受験で第一志望校合格という成果を手に入れた生徒の方が、その後のことを考えてもいいに決まっています。しかし、不合格となった生徒でも、塾で学んだこと、受験勉強を通して得たものが無駄ではなく、その後の人生に大きくプラスとなる場合はいくらでもあります。逆に、合格はしたものの、高校でまったく勉強しなくなってしまったり、何かにのめり込めずに怠惰な生活を送っている生徒たちを見ると、我々は何を教えてきたのだろうか？ と自問自答してしまいます。要は、受験だけの勝利者ではなく、長い目の人生での勝利者になってもらわなくては、塾の教師の仕事って意味がないのではないかということです。

最近、１０年とか２０年とか前に担当した生徒たち（もう立派なおじさん・おばさんです）と話をする機会が増えています。その中のある生徒の様子が非常に印象に残っています。自分の中では中３の時とあまり変わらない感じなのですが、大企業のエリート社員、２０代でかなりの給料をもらっています。間もなく結婚もするとのことで、幸せそうな様子が体から滲み出ていました。その彼が言うには、「今の自分があるのはあの時受験勉強を死ぬほど頑張ったからだ」と。彼は第一志望校には不合格で、我々も受からせてあげられなかったことを、その時は悔みましたが、第二志望校で頑張り、今の状況を迎えているのを見ると、実は彼にとっては良かったのではないかと感じる部分もありました。（もちろん目の前の生徒の合格にこだわらないということではまったくありませんので誤解のないように！）

もう一つは、塾の教師は「教える」のが仕事ですが、最近感じているのは、「教わる」ことの方が多いのではないかということです。日常の中で、小学生の生徒の振る舞いに感動させられる場面があります。卒業して何年も経ってから、生徒や保護者の方から様々なことを学ばされる場面があります。自分の中では、若い頃よりも今の方が「なるほどそういうことなのか」とか、今まで気付かなかったことに目が行く場面が多くなっているような気がします。
考えてみると、直接担当した生徒だけでもすでに２０００人を優に超えています。様々な人との出会い・ドラマがありました。きっと今後も続いていくのだと思います。
こんなにすばらしい仕事、他にないですよね。

「一流大学の学生と三流大学の学生とでは、学習習慣や生活習慣にどんな違いがあるのか？」という興味深い調査をしたデータがあります。もちろん、学習時間や読書の習慣などは、一流大学の学生の方が身についていますし（そもそも「勉強が好きだ」と答えた生徒の割合がかなり高いのに驚き！）、家庭での会話の習慣も、一流大学の学生の方が多いです。このあたりまでは、まぁ当然かなと思います。
保護者の方にとって一番目を背けたいであろう項目は、家庭の年収です。これも、一流大学の学生の方が、親の年収は高いのです。（あくまでも平均での話です。それですべてが決まるわけではないので、誤解のないようにお願いします） これは、中学受験をしたり、その準備のために早くから塾に通ったり、高校でずっと予備校に通える家庭は、それなりに裕福な家庭が多いことによるものだと思います。
私が一番興味を持ったのは、「自分のスケジュール管理」についての項目です。一流大学の学生は、自分の「手帳で」数ヵ月先までスケジュール管理をしている者が多いのです。特筆すべきは、スマホや携帯ではなく、紙の手帳を使っている学生が多いということです。ちなみに、スマホ等のアプリでスケジュール管理をしているのは、成績で中程度の大学の学生が多く、それ以下の大学の学生は、「何もスケジュール管理をしていない」という学生の割合が高くなります。これはなかなか興味深いデータです。

長いこと塾の教師をやっていますが、確かに小６や中３でも、ここの習慣のあるなしと成績には、一定の正の相関関係があるように感じます。宿題や提出物の管理や、塾の授業や模試の日程の把握から始まって、最終的には入試の期間のスケジュールに至るまで、自分のことを自分で管理できる生徒は、成績優秀な生徒に多いです。あっ、逆かもしれません。そういう管理を自分でてきない生徒は、成績も上がらないということなのかも…

ＧＳでは、年間スケジュールの他に、毎月単位で予定表を配布していますし、講習会や特別授業などはその都度日程表をお渡ししています。それでも、生徒本人がスケジュールを把握できていないケースがあり、困惑してしまうケースもあります。小学生はもちろん、中学生でも「お母さんに聞いてないので…」と言っている生徒もいたりします。もちろん、そういう生徒は宿題・復習の管理もできていない場合が多いのです。（小６の生徒たちには手帳でのスケジュール管理を強制しましたが、まだあまりうまくできていない生徒もいます。仕方ないので、重要なことはその都度保護者の方に連絡していますが…）
生徒たちが自分のスケジュール管理くらいは当たり前にできるように、今後も指導を継続していきます。

私は、スケジュール管理にＡ５サイズの手帳を愛用しています。おかげ様で、来年の２月までは結構スケジュールが埋まってきました。日々の「Ｔｏ Ｄｏリスト」も真っ黒になってきました。（昨年の今頃は真っ白だったのですが…） もちろん、対生徒・対保護者のスケジュールは優先して入れますので、遠慮なくご連絡ください。
この年末にかけて、すこし長期的な計画も考えてみようと思っています。

今週は、中学校の三者面談がピークを迎えています。来週前半までにすべて終了し、１５日以降、中学校の先生が私立高校に出向いて事前相談を行うという流れになります。今年は１５日が土曜日なので、実際は１７日以降になるのでしょうか？ 埼玉県の高校は、中学校を通しての事前相談ができないため、生徒・保護者が個人で高校に出向いて相談をしてくるか、高校によっては塾を通して事前相談を行うことができる場合もあります。いずれにしても、中学校の確定内申と、業者テストの成績（東京都の場合は進研か新教育、高校によっては塾の模試の成績でもＯＫ）で一定の数字をクリアしている必要があります。
ここで注意していただきたいのは、「事前相談」という言い方をしますが、実際は「推薦入試の出願」と同じ位置づけにあるということです。単願（Ａ推薦）にしても、併願（Ｂ推薦・Ｃ推薦）にしても、ここで事前相談を受けておかないと、出願することすら（つまり受験することすら）できなくなってしまうということです。
そういう意味で、今週・来週は中３生とその保護者の方にとって、とても重要な期間なわけですが、ご家庭で初めてのお子様の場合、（本人も保護者も）そのことを認識できていないことが多く、あとで「聞いてないよ～」ということになってしまうケースがあるのです。
中学校の先生が事前にそのことを伝えてくれる場合もありますが、一般的にはそこまで親切にはしてくれません。塾の教師たちの力量が最も問われる場面なのかもしれません。
この２週間ほど、他の塾に通っている中３生の保護者の方からの相談が多くなっています。大手塾の教師たちは、忙しすぎて手が回っていないのかな？

唐突ですが、日本人の平均年齢ってどのくらいかご存知でしょうか？ 少子高齢化によって毎年少しずつ上がっていて、現在４５歳（間もなく４６歳）なのです。（それでも、私は平均より上になってしまう…） 今の６０代が１８００万人、４０代と５０代が１６００万人、３０代が１７００万人で、２０代になると一気に１３００万人に減ってしまいます。
衆院選・都知事選が近づいてきましたが、有権者に限って言えば平均年齢は５３歳、投票者（前回の衆院選）では何と平均が５７歳！なのです。上記の年齢構成に加えて、高年齢層ほど投票率が高いからです。６０代では８４％もあるのに、２０代では４９％しかありません。若い人は仕事・レジャー等で忙しい？ということもあるのでしょうが、そもそも関心がない、面倒くさいという若者が増えているのは間違いありません。都知事選では、それを解消するべく、ＡＫＢをイメージキャラクターに使って、若者たちの投票を呼びかけています。（広告宣伝費は税金から出てるんだよな、と考えてしまう自分が悲しい…）

この状況下では、各党の政策は当然高齢者向けのものになっていかざるを得ないわけです。投票する人の平均が６０歳近いのです。（こんな国は他にありません） 当然、関心は年金等の老後の暮らしや、福祉・医療が優先されます。（それ自体はいいことだと思います） 景気対策についても、今の若い世代に多少犠牲を強いてでも、今今の不況を脱却する即効的な政策の方が受けはいいのです。若者が「それは違う！」と声を上げても、何しろ人数も投票率も低いため、政治には反映されません。
有権者の高齢化により、当選する方の年齢も高くなる傾向があります。国会議員で活躍されている方は６０代が中心です。石原さんは、もう８０歳になられるんですね。橋下さんを初めとして、一部若い（私を基準にしています）政治家も台頭してきましたが、結局長老の皆さんの前ではなかなか自分の考えを押し通すのは難しいでしょう。
どうしたら、若者たちの声を政治に反映させられるのか？ 今の状況下では、なかなか難しい問題です。投票率を上げることは、その第一歩でしょう。皆さん、１６日は投票所に行きましょうね。ＡＫＢに会えるかも…（笑）
もっと、２０代・３０代の政治家が名乗りを上げてもいいはずです。実際、地方議会（市町村や田舎の県会議員）では、若い人が立候補するケースが増えていて、実際当選して精力的に働き地域を活性化している議員もいるのです。国会議員となると（特に小選挙区では）、若い人は（世襲以外では）なかなか議席を獲得するのは難しいと思います。都知事選も、多選禁止や元国会議員等の立候補禁止が取りざたされていますが、すぐに若返りは難しそうです。
政治の世界だけてなく、それぞれの企業においても、若い力が台頭してこないところは、１０年後・２０年後はありません。欧米の先進国に較べると、起業文化も根付いていません。（例の「仕分け」によって、厚生労働省の起業助成金も来年からカットされることになりました） 欧米では、２０代の若き起業家たちが、特定の分野においては経済を動かしているケースも結構あるのです。
若い人たちが活躍できるように、我々の世代がまだまだ頑張っていかないといけないですね。私のことで言えば、今の仕事に全力で取り組むことはもちろんですが、来年からは経済産業省の支援事業にも関わる予定です。

早いもので、もう１２月になりました。ついこの前まで、「暑いですね～」と書いていたのが嘘のようです。明日はこの冬一番の寒気（受験生諸君、シベリア気団ですよ）がやって来るとのこと。皆さん、くれぐれもお体ご自愛ください。
１２月は師走と呼ばれています。この「師」というのは、もともとはお坊さんのことなのですが、最近では教師・先生という解釈も広まっているようです。確かに、塾の教師は（も）、この時期はとても忙しいのです。先日書いた通り、中３生は内申が確定するので、受験校の最終確定をしなくてはなりません。それと併せて、三者面談のリハーサルです。ＧＳでも昨日からスタートしました。早い中学校は、もう内申が出始めました。最後の最後でかなり上がった生徒もいて、幸先の良いスタートてす。
小６生の方も、本日より中学校で願書の配付が始まるため、保護者の方は皆さん中学校に出かけています。昨日は、出願等に際しての注意事項をまとめたプリントを配付し、保護者の方と最終確認を行いました。
もちろん、学習指導の方もラストスパートに入っています。重要事項の総まとめもまたまだ続きますし、入試問題での得点力養成も最終段階に入ります。冬休みが最後の大勝負の期間
となりますが、これからの時期は１日たりとも気を抜くことができません。受験生は、２～３日緩んだだけで、すっかり調子が狂ってしまうのです。年末・年始も、大晦日と元旦だけは授業をお休みにしていますが、これがぎりぎり。本当は休まずにやりたいくらいです。
冬期講習や新年度の準備もあります。この時期は、新規入塾の問合せが多く、そちらの対応もあります。毎日のように面談・電話相談が入ります。この１～２週間は、小６・中３の受験生の問合せが一番多くなっています。もちろん、ほとんどの方が塾には通っているのですが、思うように行っていないため、藁をもすがる感じでいらっしゃる方が多いです。もうこの時期ですから、できることとできないことがありますが、お役に立てることがあるのであれば、力にはなりたいと考えています。
私は、講演や講師研修の仕事もしているため、そちらでも日々時間を取られます。もちろん、社長業もあります。小さな会社ですが、それゆえ事務員を雇う余裕などあるはずもなく、「総務部長」「経理部長」「広告宣伝部長」等、様々な役職を兼務しています。（うっ、年末調整が…）
本当に、師走とはよく言ったものだと感じるこの頃です。でも、毎日がとても楽しいです。こんなに楽しく仕事をさせていただけるのは、申し訳ないくらいです。
生徒、保護者の皆様、職員たちに、改めて感謝です。