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昨日から、早くも大学３年生の就活支援がスタートしました。まだ就活全体のイントロダクション的な内容ですが、意識が高い学生はもう本格的に動き出しています。１年後の内定獲得に向けて、粛々と準備を進めていきます。

今年も、文科省と厚労省から大学卒業生の就職率が発表となりました。４年制大学の卒業生の就職率は９３．９％だそうです。昨年より少し改善したということも含めて、新聞やテレビのニュースで大々的に報道していたので、ご覧になった方も多いと思います。

この就職率がまったく意味のない数字であることは、以前にこのブログでも書きましたが、まだあまり浸透していないようなので、再度ご説明します。
まず、調査をした母集団が非常に少なく、しかも対象に偏りがあることが挙げられます。４年制の大学で言えば、わずかに６２校・約４０００人程度のデータなのです。全国の大学４年生がだいたい５６万人なので、わずか１％にも満たない数です。しかも、国公立大学（比較的就職率が高い）がそのうち２４校を占めていて、いわゆるＦランク大学が調査対象にほとんど入っていません。これだけ見ても、全体の状況を表していないこと、国が数字を実際よりよく見せようとしていることが明らかに見て取れます。

さらに問題が大きいのは、就職率を計算する際の分母の数を大幅にごまかしている大学が多いということです。もちろん、国もこのごまかしを是として調査を行っています。
このあたりのことが最近指摘されるケースが多くなったせいか、今回の調査報告では、次の一文が参考として小さく掲載されています。

※「大学の卒業生に占める就職者の割合は６６．０％である」

いかがでしょうか？ 皆さん納得できたでしょうか？ この６６％というのが今春の正しい（実態に近い）就職率なのです。つまり、「４年制の大学を卒業しても、３人に１人は就職していない（できない）」ということです。
つまり、就職できなかった学生を、もともと就職を希望していなかったということにして（ごまかして）分母からはずし、大学の就職率を実態よりかなり高く見せようとしていることが、当たり前に行われているのです。

では、残りの１／３の学生はどうしているの？ということになりますが、文科省・厚労省は、ご丁寧にそれも説明しています。残りは、「進学希望者」「自営業」「家事手伝い」だというのです。今年のここの人数内訳はまだ発表になっていませんが、昨年の分はだいたいつかめています。
大学院等への進学については、準備中の学生も含めて、全体の１４％程度しかいません。ということは、残りの２０％（５人に１人！）が「自営業」と「家事手伝い」だというのでしょうか？ そんなバカなことあるわけがありません。
これも昨年のデータですが、「アルバイト・フリーター」が３．５％、「就職浪人」が９％、「何もしていない」が６％です。就職活動も進学準備もアルバイトも何もしていないって、どういう人たちなのでしょうか？　尚、最初に出した就職率６６％の中には、派遣社員等、非正規雇用も含まれていることを追記しておきます。

毎年のように、就職率の嘘がまかり通っていること、それを鵜呑みにしてしまっている国民が多いことに、大変苛立ちと危機感を感じています。この事実を子どもが小中学生のうちから保護者がきちんとつかんでいれば、もう少し子どもへの接し方、鍛え方、教育の受けさせ方等が変わってくるのではないかと思います。私も、こういうブログや講演会等で発信するようにしていますが、小さな波紋でしかありません。

大学の立場からすると、就職率の良し悪しによって受験生の数や入学してくる学生のレベルが変わるので、そこまでして就職率を粉飾したくなる（というか他の大学がみんなそうしているので自分のとこもせざるを得ない）状況は理解できます。（だからいいという話ではありません）
国の対応も同様です。就職率は景気と連動しているので、少しでもよく見せたいわけです。特に今はアベノミクスの成果という視点で（参議院選を前にして）、前年より多少なりともよくなっているという数字を出す（作る）しかありません。未内定者への国の支援施策の部分も含めて、文面からそれが痛いほど伝わってきます。

小学校で英語を正式科目として学習するようになっても、中学入試の科目に英語が入ってきても、残念ながら今のままでは日本人は英語ができるようにはなりません。ましてや、その施策によって、政府が意図しているような、世界をまたにかけてグローバルに活躍できる人材がたくさん輩出されるような事態には決してならないでしょう。それは、日本の英語教育が根本からズレてしまっているからです。

そんな偉そうなことを言っている私は、まったく英語ができません。２５年以上もこの仕事をしていますが、英語だけは指導できるのは、中１・中２レベルまでです。高校入試の難関校レベルとなると、逆に生徒に教えてもらうことの方が多いかもしれません。もちろん日常レベルの会話もまったくできません。海外に行った時は、身振り・手振りと気合いで、何とか通じちゃいましたが…
昔を思い出すと、自分の高校受験の時はそれなりにできた（と言っても業者テストのレベルで偏差値６０程度）と思いますが、高校で附属高校に入ったらもういけません。テスト前はひたすら英文と訳を丸暗記のみ。大学入学後は書店でアルバイトをしていたこともあり、訳本探しの天才と言われ…　そんな程度の勉強でも、成績はそれなりに取れてしまったのです。（大学ではほとんどＡをもらったような気がします） それから３０年近くが立ち、英語をほとんど使う機会がなかったこともありますが、何も頭に残っていないし、少なくとも人生の中で英語の学習が役に立ったことは一度もありません。
私が感じるのは、日本の英語教育は、理屈をこねすぎ、そして英語に接する絶対量が少なすぎだということです。英語圏では３～４歳の子どもが当たり前に英語をしゃべりますが、当然文法的な理屈など何も分かっていません。日常会話の中で、言葉を覚えていくわけです。
大人になっても、海外に一定期間住んだり、外人と一緒に仕事をしたりすれば、必要に迫られて話せるようになるケースが多いですし、今はやりのスピードラーニングや、一昔前で言うとＦＥＮ（ラジオです）で、毎日英語をシャワーのように浴びていたらいつの間にかしゃべれるようになっていたという話は、決して誇張ではないと思います。

今の受験英語は、政府が意図している英語とはまったく違う科目です。Ｔｈｉｓ ｉｓ ａ ｐｅｎという英語の文を英語圏の人がしゃべるところは聞いたことがありません。ｂｅ動詞という概念が通じない地域もあるという話を聞いたことがあります。
ある外人タレント（日本語ペラペラ）が、次のような趣旨のことを言っていたのを聞いて、なるほどと思いました。
「日本語で言えば、助詞の使いわけや、１本・２本・３本の読み方等、理屈で説明しろと言われたら日本人だって困ることを、いちいち理屈から（しかも下手くそに）説明されてしまい、しかも１年もあれば終わる内容を、ダラダラ１０年以上ももかけて教えられたら、誰だって日本語ができなくなってしまうでしょ？」

英語の早期教育自体はいいと思います。中には、「日本語がまともにできないうちに英語を学習しても意味がない」ということを主張する人もいます。（偉い学者さんでも） 私は、その考え方が出てくること自体が、日本の英語教育が間違っていることの証左だと感じます。日本語と対応させて英語を学習しようとするから、日本人は英語ができるようにならないのではないでしょうか？
教育再生会議の皆様には、そこまで踏み込んだ議論を期待します。日本の「受験英語教育」を完全にぶっつぶすぐらいの大改革をして欲しいものです。（塾の教師の発言ではないかな…）

このブログでも何度も取り上げてきた政府の教育再生会議提言による教育改革ですが、今回は今まで以上に大変なことが決まってしまいそうなのです。
それは、小学校での英語教育についてです。小３から学習をスタートすることと、小５からは「正式教科」とすることが盛り込まれています。これだけだと、「英語の早期教育に力を入れるのね…」とか、「今までも小５・小６で勉強してきたし…」というような声が聞こえてきそうですが、今回は全然違うレベルの話なのです。

今までも年間に３０時間程度授業がありましたが、あくまでも「おまけ」みたいな位置づけで行われていました。担任の先生が片手間で教えていたケースも多かったと思います。しかし、今回の提言では、５年生からは正式教科にして、通信簿の成績評価も行うというのです。正式教科になると、検定教科書以外使用できなくなりますし、政府は英語専門の教員を小学校に配置することも視野に入れています。
さらには、連動して中学校・高校のカリキュラムもすべて組み直しとなります。基本的な会話にプラスして、今まで中１で学習してきたことが小学校に回り、学習内容が１～２年分前倒しとなり、高校では例のＴＯＥＦＬ対策が中心となる案が有力です。

この間議論されている、グローバル教育を強力に推し進める施策の一環として提言されるものです。明日正式に内閣に提出されますが、安倍総理が基本線で賛同しているため、おそらくこの方向性で進んでいくものと思います。夏の参議院選の公約に盛り込まれ、早ければ２０１５年度から実施される可能性があります。

塾として一番危惧しているのは、中学入試にも英語が必要になってくるのではないかということです。成績評価を行う正式教科になれば、中学校も無視を決め込むことができなくなります。都立中・県立中は適性検査の中で取り入れていくことになるでしょうし、私立中も周りの状況を見ながらでしょうが、前向きに検討していくことになるはずです。
なぜかと言うと、私立中では、中学入試では優秀な成績で入学してきたのに、英語が全然ダメで落ちこぼれてしまう生徒が少なくないからです。英語がダメだと、大学入試でどうにもならないのです。中学入試の段階で、ある程度英語の基礎力で選別できるとしたら、私立中としても渡りに舟の話だと思います。小学校で英語を学習するようになって以降、中学入試に英語を取り入れたいと言っていた中学校もありました。しかし、正式教科ではなかったために、それは許されていなかったのです。
もしそんなことになると、受験生や進学塾は結構大変なことになります。今までと較べて、負担がかなり大きくなるのです。
（次回に続く…）

本日より、夏期講習会の受付がスタートしました。ＧＳ生には、授業の際に要項を順次配付致しますので、日程等詳細をご確認ください。

気温・湿度も徐々に上がってきました。いよいよ本格的な夏の到来です。
それに伴い、ＧＳでも明日２１日（火）よりクールビズ期間をスタートさせていただきます。基本的に、ノーネクタイでの勤務とさせていただきますので、何卒ご理解の程、お願い申し上げます。
私のような〇〇の体形の者には、とても嬉しい制度です。

大きく分けて２つあると思います。１つは、漢字・計算・英単語等、基礎体力を徹底してつけておくことです。これは、もう反復練習しかありません。あまり生まれつきの能力は関係なく、取り組んだ時間とほぼ比例して力がついてきます。この時期は、毎日家でこの３つ（漢字・計算・英単語）のどれかには取り組んでいるという状態が普通です。ただ、ダラダラと無駄な時間をかけないよう、効率的に時間を使っていく必要があります。計算で言えば、時間を計って取り組むこと、途中式をきちんと書くこと、間違えた問題の見直しをすることがポイントです。

２つ目は、授業で１回やったこと、テストで間違えたこと等を、次に出てきた時にきちんとできるようにしておくことです。
まだこの時期は、授業でも単元学習を進めていたり、基礎事項をまとめたりという機会が多いはずです。夏頃から本格的に入試レべルの学習が始まるので、それまでに知識をどのくらい注入・定着できるかが大きいのです。簡単に言えば、「復習を徹底する」ということになりますが、この時期はこれがなかなかやりきれない生徒も少なくありません。先週のテストの結果や、授業中の確認テストも含めた出来具合を見ていても、何度も授業でやってきた大事な概念・知識がすっかり頭から抜け落ちてしまっているために、大きく失点してしまっているようなケースが目立ちます。

１回やっただけではなかなか自分で使えるようにならないので、何度でも反復してやっていくことになります。復習ノートを作ったり、数学で言えば定理・公式ノートにまとめたりという作業が中心になります。
それは、例えば都立中コースの作文等、出来具合が点数としては分かりにくい部分にも言えることです。作文は毎回提出させて、赤入れ・総評等するのですが、毎年、１度指摘したことはピタッと次から修正してくる生徒と、毎回のように同じことを書かれてしまう生徒に２分されます。内容的なこと以前に、段落替えや、誤字、主語・述語の対応、接続詞の誤用等、形式的な部分がこの時期になって改善されないと、点数を取るという視点ではなかなか厳しい状況になってしまいます。この部分については、意識の持ち方の差が大きいと思いますが、家に帰ってからの復習と、再度の書き直しをどのくらいしっかりやっているかが、成果の差になって表れてきています。

とにかく生徒たちには、「学習したことをテストで使えるようにならないと意味がない」という視点を持たせて、取り組ませていきたいと考えています。

今月のＧＳテストは、小６私立コースと中３のみ実施しました。昨日ですべての科目のテストが終了し、本日採点・集計が完了しましたが、結果をつらつら眺めていて、やはり努力が成果につながり始めたことを感じます。
受験生としての学習がスタートしてから、小６は３ヵ月、中３も２ヵ月以上が経過しました。今回のテストから、出題範囲に小６・中３になってから学習した単元が入ってきたこともあると思いますが、点数的にも内容的にも、頑張っている生徒とそうでない生徒で差がついてきているのです。

中３の数学で言うと、中３の単元はまだ展開公式等の計算分野だけですが、きっちり満点を取っている生徒も多い一方、ミスを連発している生徒もいます。やはり、勉強量・練習量や、授業中も含めて取り組んでいる時の集中力と比例しているようです。
３科・５科トータルの点数で見ても、数ヵ月前のクラスの中での位置づけとだいぶ変化が出てきています。今までの経験で言うと、この時期（受験学年の１学期）が一番成果に差がつきやすいように感じます。受験学年の夏以降は、みんな必死に取り組むようになりますが、まだこの時期は、部活が忙しかったり、志望校か決まっていなかったり、受験生としての意識が甘かったりして、全員が本気で受験勉強に向かえているわけではありません。だから、ちょっと気合いを入れて取り組めば成績も上がりやすいですし、逆に腰を据えた勉強ができていないと、周りに置いて行かれてしまうことになります。

では、受験生にとって、この時期の学習のポイントはどこにあるのでしょうか？

本日は、午前中より学校周り等で出かけていて、最後終了したのが夜８時半頃だったため、校舎に戻らずに直帰しました。
また、明日は母親の四十九日・納骨の法要のため、お寺・お墓に出かけます。夜の授業までには校舎に戻ります。

統計的に見ると、うつ病になりやすい職業というのは明確に存在します。厚生労働省等から職業別の詳細データは発表になっていませんが、精神科医やそれぞれの業界団体がまとめている資料等から、だいたいの状況が見えてきます。
皆さんが仕事のイメージが湧くであろう身近なものに絞って、うつ病になりやすい職業を挙げておきます。

〇学校の教師
どんな資料を見ても、ダントツＮｏ．１であることは間違いないでしょう。文科省や教委が、なぜかこの数字だけは正直に（ほぼ実態に近く）公表しています。民間の企業よりも、休職や勤務変更等の希望を伝えやすいということもあるでしょう。
ちなみに、公立の小中学校の先生が圧倒的に多く、私学や高校の先生の割合は比較的少ないです。（塾の教師のデータは残念ながらありません） 理由は、授業・クラスがうまくいかない、保護者（モンスターペアレント）が怖い（！？）という例が多く、教師間や校長とのトラブルによるものはあまり見聞きしません。
教師のうつ病が多いことへの対策が議論されている場で、ある国会議員の発言。「国会議員には、うつ病になるような心の弱い者はいません。学校の教師たちにももっと強くなってもらわんと」と。その後、専門家が、「うつ病になる方は、決して心が弱いのではありません。職務に忠実で、責任感の強い方が多いんです」と返していました。なるほど…

〇コールセンターやお客様相談室の職員
簡単に言うと、クレーム担当係です。これも理解できますね。会社や部署によっては、１日中、苦情やクレームを受け続けていなくてはならないケースもあるそうです。仕事と割り切ってしまえばいいのでしょうが、最近は個人攻撃も多く、すぐに参ってしまう場合が多いそうです。
私が会社勤めをしていた時に、そういういわゆる苦情電話が私のデスクに置かれていたことがありました。幸いあまり鳴る機会は多くありませんでしたが、やはりその電話が鳴ると、一瞬ビクッとしました。実際、結構ハードなクレームを会社を代表して受けることもありましたが、これが毎日のように続いたら…と思うと、状況がよく理解できます。

〇ＳＥ・プログラマー
最近、ＩＴ関連の仕事に就く人の数が増えてきていることもあると思いますが、うつ病の発症率も高いようです。
理由は２つあります。１つは長時間労働や夜中の仕事が常態化していること。私の知り合いのＳＥは、２～３日ほとんど徹夜というような状態は決して珍しくないと言っていました。若い人が多いと言っても、体力的に厳しいはずです。もう１つは、人と接する機会が少なく、パソコンに向かっている時間が長い（というか、ほとんどそればかり）ことです。日の光を浴びる機会が少ないとうつ病になりやすいというデータもあります。

〇外食チェーン店の正社員
居酒屋やファミレス等です。店長や調理長がやられてしまうケースが多いです。
今外食産業では、低価格競争が激しくなっていますが、そのために人件費をカットされたり、残業代は一切支給されなかったりするケースが多いのです。特に、その店舗で社員が店長を含めて２人以下というケースが要注意です。休みたくても休めなかったり、休んでいても心配で気が休まらないのです。
最近は、おかしな客（乱暴・理不尽なクレーム）が増えていることも一因だと言われています。

〇自衛隊員
私たちを守るために、（ある場面では）命をかけて働いてくれているのですから、これも理解できます。普段の訓練の過酷さと、家族と会えない日が多いことは影響していると思います。
警察官や消防官と較べても、うつ病が発症する割合は高いそうです。これについても、私は一般社会の人々と接する（話をしたりとか…）機会があるかどうかの差が大きいと思います。

〇自営業・零細企業の代表・社長
この不況の中で、資金繰りの苦労や、会社が明日にもどうなるか分からないというプレッシャーはなかなかのものだと思います。気をつけようっと…　
ちなみに、大企業のトップにはほとんどいないそうです。まあ、そういう人でないと社長の椅子レースに勝ち抜けないのでしょうけど。

まとめると、感情労働の職種に多いこと、長時間労働と強いプレッシャーが重なると危険なこと、人間関係がうまくいかないことが発症のきっかけとなるケースが多いが、逆に人と接する機会が少ないのも問題であること。というような感じでしょうか。
いずれにしても、人ごとだと考えずに、知識をきちんと持っておくことはとても重要だと思います。

最近の統計では、日本人の１５人に１人がうつ病を発症しています。ただしこれは、精神科を受診してうつ病と診断された方の数ですから、受診していない方や予備軍を含めると、もっと割合は高いと思います。

ちなみに、最近増えてきている「新型うつ病」は、医学的には「うつ病」の中に入りません。精神科では、新型うつでも「抑うつ状態」という診断書を出す場合がありますが、うつ病と抑うつ状態はまったく異なるものです。
見分け方はとても簡単です。様々なことがうまくいかない時に、自責の念を感じるのがうつ病の特徴ですが、新型うつ病は「～のせい」と他責にしてしまうことがほとんどです。また、何もかもやる気になれないのがうつ病ですが、新型うつ病は勉強や仕事以外の趣味や旅行等には嬉々として取り組める場合が多いです。

うつ病で一番怖いのは、自殺につながるケースが多いことです。ちなみに、うつ病にかかる率は、女性の方が男性より２倍も高いです。しかし、自殺者の数は、逆に男性の方が女性の２倍高いのです。これは、女性は職場での差別・出産・育児・家事等でストレスを感じる場面が多いものの、誰かに相談したり、弱みを見せたり、通院することが男性よりもしやすいからだと言われています。

年齢別にみると、やはり働きざかりの３０代～５０代が一番発症率が高いのですが、最近の傾向としては、６０代以降の女性と、１０代の男性の割合が増えてきているのが特徴です。
何かきっかけがあってうつ病を発症するケースが多いのですが、過去の事例で多いものを挙げると…
家族（特に配偶者）の死、離婚、会社でのリストラ、いじめ、退職・転職、転居、多額の借金やローン、病気の判明等です。大きく環境が変わった時や、周りから疎外されていると感じた時が要注意なわけです。
その際に、何でも相談できる人、弱みを見せられる人、（弱い自分も含めて）すべてを受け止めてくれる人がいると、発症を未然に防ぐことができると言われています。ただし残念ながら、過去の事例では、親ではこの役目を務めることが難しいということが分かっています。配偶者でも、余程の信頼感がないと難しいようです。身近な兄・姉や、友人・先生で本当に信頼できる人か、（医者・カウンセラーのように）客観的に自分を見てくれて、真剣に話を聞いてくれる人には相談できるケースが多いです。

もし、うつ病にかかってしまったら、早めに専門医の診察を受けることが必要です。状況によっては、抗うつ剤を処方される場合もあります。普通はしばらく飲み続けると症状が治まることが多いですが、薬を飲むことが習慣化したり、効かないからといって指示された量よりも多く飲んだりすると大変危険です。
うつ病にかかった時に、周囲の人が絶対にかけてはいけない言葉があります。それは「頑張れ！」です。本人は、「もう十分に頑張っているよ。これ以上どうしろって言うんだよ…」とか、「そんなこと分かっているけど、頑張れないから苦しんでいるんじゃないか…」と感じてしまい、症状が悪化することもあります。
「うん、分かるよ」 「もう頑張らなくていいよ」 「少し休もう」という声かけが基本になりますが、とにかく、本人の状況・気持ちに寄り添って、「共感」してあげることがポイントです。
（次回に続く…）

次のそれぞれの項目について、自分に当てはまるかどうかを考えてみてください。

〇遅刻をするなんてあり得ない。
〇忘れ物をすることはほとんどない。
〇自分の部屋は整理整頓されていてとてもきれいだ。
〇やらなくてはいけないことについては常に早めに準備に取りかかる。
〇得意なことと不得意なことの差があまりない。
〇感情や集中力の波はあまりない。

いかがでしょうか？ 皆さんはいくつ当てはまったでしょうか？
一見すると、当てはまった方がいい項目が並んでいるように見えますが、このほとんどに当てはまった方は要注意です。実は、「うつ病」になりやすい人の特徴なんです。

ＧＷが明けて、学校や職場でいわゆる５月病にかかったような状態の人が増えているようです。中には単にさぼっているだけの人もいると思いますが、かなり深刻な状態の人もいるでしょう。４月から環境が変わってうまく環境に溶け込めず、１ヵ月は何とか頑張ったものの、ＧＷで休んだことにより調子が崩れ、元に戻れなくなるケースが多いのです。
普通だと、数週間くらいでその状態を乗り越えて、何とか頑張っていけるようになるのですが、長期化して「うつ病」に移行してしまう場合もあります。

私は心理カウンセラーの資格を持っています。カウンセラーも心や精神に関することを扱いますが、精神科医ではないので、病気の診断や投薬をすることは認められていません。（一般の方はここの線引きがあまり分かっていないようです） しかし、資格取得のために取り組む中で、うつ病の原因と対策については、かなり時間をかけて勉強しました。

簡単に言うと、責任感が強く、真面目で、きれい好きな人がかかりやすいのです。上記の項目は１つの判定基準ですが、自分のうつ病リスクを知っておくのに役立つと思います。
だからと言って、「遅刻するようにしよう」、「忘れ物をしていいや」、「部屋を散らかしたままにしよう」とかしないでくださいね。そういうことではありませんから…
（次回に続く…）