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もう１つ、今回のテストでは学習内容の「保存性」という部分についても強く感じました。夏期講習会が終わってから、今回のテストまで１週間日程が開きました。塾の方でも少し遅い夏休みを設定しました。もちろん、宿題・課題等はそれなりに与えて取り組ませていたのですが、それでもこの間ですっかり勉強の調子を崩してしまった生徒が散見するのです。同じレベルのテストをやっても、夏の終わりと較べて点数が極端に下がっていたり、夏の終わりには当然のようにできるようになっていたことがすっかりできなくなっている生徒もいました。中には、顔を見ただけで「ダメだこりゃ」と感じる生徒も…(*_*)
学校が始まったこともあり、受験勉強にかけられる時間は夏に比べたら当然減ってしまいます。また、ハードだった夏期講習会が終わって、ホッと気を抜いてしまったという要素もあるかもしれません。八王子はこの時期にほとんどの中学校で中３生の修学旅行が予定されています。すでに行ってきた生徒もいますし（ＧＳテストは振替で受験しました）、今週・来週も生徒たちが入れ代わり立ち代わりで出掛けます。それにより何か気持ちがソワソワしてしまって、勉強に集中できなくなっている生徒もいるのでしょう。それにしても、「せっかく夏で頑張ってせっかく力をつけたのにもったいない…」と感じてしまいます。

受験生は、学習して理解したり暗記したりしたことを、しっかりと保存しておくことが要求されます。毎回のテストで結果を出すこともそうですが、最終的には２月の入試本番まで保存しておかなければ、合格点を取ることはできません。当然ですが、入試では範囲が広いため、一夜漬けでは対応できません。少なくとも数ヵ月に渡って学習してきたことを保存して、いつでも取り出せるようにしておかないとならないのです。
（次回に続く…）

夏の前には似たような成績だったのに、今回のテストで大きく差がついてしまったような状況が、各学年・各クラスで生まれています。その生徒たちがどこで差がついているのか分析すると、今回のテストについて言えば要因は明らかです。それは、「復習の精度」と「保存性」です。分かりやすく言うと、「授業でやってきたことが（テストで）できるようになっていたか」ということです。
夏期講習会ではかなりの勉強量をこなしてもらいました。授業時間だけで見ても、（学年にもよりますが）普段の３～５ヵ月分くらいに相当します。今まで学習してきた内容を復習し直したり、小６・中３の受験学年においては、入試で出題されることを夏の間でほとんど学習したと言ってもよいほどです。それだけの量をこなしたので、夏の終わりや今回のテストでは、当然夏期講習中に学習した内容がかなり出題されているわけです。その問題において、きちんと得点できた生徒とそうでない生徒で差がついています。テストで狙われるところについては、何度も復習したり、絶対にこういうミスをしてはいけないということを徹底したりするのですが、やはりそういうところで失敗している生徒は点数になりません。

昨日私が担当している中１の授業の中で、ＧＳテストを実施しました。授業の前半で復習プリントの解説をしていたのですが、「ここでこういうミスが多いからテストでは絶対に注意しろよ！」と何度か協調した内容がありました。その直後のテストで（たまたまですが）ほぼ同じ問題が出題されていました。（中１のこの時期のテストでは出題される内容が限られているため、そういうことはよくあります） しかし、そこで指摘した同じ失敗をしている生徒が何名か出てしまったのです…(>_<) 　本質的にきちんと理解できていないからミスをするわけですが、直前の授業で学習したことが活かされないようだとテストでは苦しいです。昨日のテストでクラス平均点が９０点を余裕で超えているような優秀なクラスなのですが、そういう１つ１つの積み重ねの精度で点数に差がついてしまっているのです。 （次回に続く…）

９月の１週目は、全学年ＧＳテストを実施しています。全国の多くの塾が塾内模試として使用している偏差値テストです。ＧＳでは授業内でテストを実施していて、本日が最終日です。
また昨日は、中３生はＶ模擬、小６生は首都圏模試等、ほとんどの生徒が会場テストを受験しに出かけています。知らない生徒たちの中に混じってテストを受けるという他流試合の経験もとても大切だと考えています。
夏期講習会で頑張った成果が数字となって表れてきますし、特に小６・中３の受験生はここである程度の結果を残さないと志望校の変更を検討しなくてはならなくなるケースもあるため、１回１回のテストの結果がとても重要になってきます。

ＧＳテストの方は、小６・中３についてはすべて採点が終了したので、結果をじっくり分析しています。ひと言で言うと、クラスの中での差がかなり大きなっている状況です。夏の前の成績によってクラス分けを行った学年が多いのですが、夏が終わってまたその状況がかなり変わってきています。偏差値で１０くらいは簡単に逆転してしまっているような状況があります。（こんなことが起こるのは、１年間のうちで夏しかありません） 今まで成績的に苦しかったのに、夏で頑張ってかなり力をつけてきた生徒たちが目立ちます。逆に、点数的にまったく伸び悩んでしまっていいる生徒もいます。この点数の伸びは、やはり夏の頑張り度合とほぼ比例しているようです。
（次回に続く…）

つまり、事前に大人が手をかけすぎたことによって、意見発表会が作られたものになってしまったということです。意見の内容の決定や資料の作成等は、子どもたちの自発的な発案によって進めていったのだと思いますが、当日の発表会の場では、子どもたちが決められた流れを演じるだけの場になってしまっていました。事前準備は一定必要だとは思いますが、当日その場で子どもたちがもっと生々しい自分たちの声を挙げられるようにすれば、もっと違ったものになっていたように思います。
また、事前に大人が根回しをするのであれば、質問の内容等にももっと踏み込んでおくべきだったと思います。例えば、電車の路線を延長して欲しいとか、市内のバスのルートを変えて欲しいとか、地元にスーパーを作って欲しいとか、行政の力だけではどうにもならない内容が結構あり、市長もそういう意味で答えに窮していた場面がありました。少なくとも、子どもたちに「行政」と「民間」の役割の違いくらいは説明しておくべきでしょうし、市長を前にしての意見・質問としてふさわしいかどうかはそれこそ事前に判断してあげる必要があったのではないでしょうか。
さらに私が一番気になったのは、子どもたちが八王子市の問題点・課題・マイナス面ばかりに視点が行ってしまっていたことです。意見の内容についても「〇〇がひどいので改善して欲しい」という論調のものが多く、中には「八王子のイメージは最悪で…」と発表していた子どももいました。（これにはさすがに市長もちょっと気色ばんで「私はそうは思っていない」と反論していましたが…） 子どもたちに、八王子の豊かな自然や歴史についての誇りや、八王子駅周辺の開発のスピードとその利便性等についても理解してもらう良い機会だったと思うのですが…

誤解されると困るのですが、前にも書いた通り子どもたちの様子はとてもすばらしかったですし、この意見発表会自体にも大きな意味があったと思います。子どもたちの今後の学校生活や人生において、プラスになる部分もあるかもしれません。しかし、普段同世代の子どもたちと、日々正に生々しいバトルをしている私の立場からすると、もう少し子どもたちの良い部分を引き出し、充実感を持たせられるイベントにできるのではないかということを強く感じたということです。
市の担当者側が、市長の前での御前イベント、もっと言ってしまえばそれを以って市民に対して「子どもたちの話を聞いていますよ」というアリバイ作りとして考えている部分が少しでもあるとしたら最悪なのですが…　そうではないことの確認も含めて、以上の点については次回の児童福祉専門分科会で提言するつもりです。

前述の通り子どもたちの発表はとてもすばらしかったのですが、私はずっと違和感を感じていました。何かしっくり来ないのです。
市長と教育長が退出した後、我々児童福祉委員と子どもたちがよりフランクな雰囲気で懇談をする時間がありました。（昨日の市のフエイスブックページの下の写真） その場で子どもたちの表情を見ていて違和感の理由が何となく分かったので、子どもたちに聞いてみました。「今日の意見発表会で市長や教育長に意見をぶつけて、手応えがあったか？」と。やはり、子どもたちの表情は冴えませんでした。司会者が「手応えを感じた人？」と突っ込みましたが、案の定子どもたちは首をかしげているような感じでした。子どもたちは、意見をぶつけてはみたものの、自分たちの中で今一つ手応えを感じ取れなかったのだと思います。

その理由は２つあると思います。１つは、市長や教育長の答弁に「大人の事情」が見え隠れしていたことです。これは一定仕方ないことではあるのですが、「それには莫大な予算がかかるよね…」とか、「気持ちは分かるけど、現実的には難しいな…」というような場面が多かったのです。市長や教育長も、子どもたちの気持ちはしっかり受け止めてくれていましたが（そのことは子どもたちも理解していました）、その要望が現実味を帯びて取り上げられるとは感じられなかったということだと思います。
もう１つ、こちらの方が大きいと感じましたが、この意見発表会がすっかり「出来レース」になってしまっていたことです。意見や質問の内容は事前に決められていて、事前に資料の用意や予行練習もかなり時間をかけて行われていたようです。結果、子どもたちは本番で台本を読むような形の発表となってしまい、それ故にあまり感情を表せなかったり、市長や教育長の返答に応じて臨機応変に対応できなかったような気がしました。９０分の間に１５人が発表するというタイムテーブルにも無理があったと思います。時間に追われて、子どもたちが早口になってしまったり、１人１人の意見をじっくり吟味するという時間は取れませんでした。また、その質問発表・質問内容は事前に市長・教育長に知らされていたため、返答についてもある程度事前に準備がされていたようで、それも臨場感を損なう要因になっていたように感じました。子どもたちの図書館にマンガもおいて欲しいという意見に対して、教育長が「自分もマンガは好きなので…と答えようと思っていたけど、事前に事務方に止められた」と暴露していましたが、このあたりに行政が行うイベントの限界が見え隠れしているように思います。
（次回に続く…）

中１生～高３生まで、１５名の子どもたちが意見を発表しました。子どもたちは、私が想像していた以上にしっかりしていました。対面の机（手が届きそうなくらいとても距離が近かった！）に市長と教育長が鎮座していて、私たち委員も含めて５０名ほどの大人が取り囲む状況でしたので、とても緊張するシチュエーションだったと思いますが、皆堂々と意見を述べていました。（というより市長に対してぶつけていました） やはり、相対的に女子生徒の方がしっかり自分の意見を言っていたのが印象的でした。時には、突っ込まれた市長がタジタジとする場面も…　
子どもたちから出た意見を列挙してみると…

「ゴミの減量ときれいな街作り」
「歩きたばこの規制強化」
「自転車専用道路・レーンの整備」
「図書館の充実・増設」
「少子高齢化対策・医療機関の充実」
「商業施設の誘致」
「商店街の再生」
「公共交通機関の充実」
「マンションの建築計画事前公開」

等、レベルが高いテーマが並んでいました。
発表の様子もさることながら、事前の準備にかなり時間をかけたであろう様子が伝わってきました。紙での配付資料やパワーポイントでのプレゼンシート等、大人顔負けの資料を作っていた子どももいて、とても関心させられました。そういう部分でも良い勉強になったのではないかと思います。
私が一番関心したのは、高校１年生の男子生徒が行った「少子高齢化対策・医療機関の充実」についての発表です。八王子の年齢別人口分布の推移や、小児科・産科の医療機関・医師不足についての資料を提示し、問題提起・改善要求をしていました。意見の中で、元八王子地域に小児科が１つもないことを訴えたため、市長が「迅速に医師会に確認する」という約束をしていました。
（次回に続く…）

以下、市のフェイスブックページで写真等当日の様子を見ることができます。
https://www.facebook.com/hachioji.suku2

３日間とてものんびり過ごさせていただきました。温泉に１日３回入って、美味しいものをたくさんいただき、すっかり夏の疲れが癒えた感じがします。おかげで、３日間で２キロも体重が増えてしまいました(>_<)。せっかく夏期講習で更なるダイエットに成功したのに、これでは元の木阿弥です… 昨日より下界（？）に復帰しています。夏の間は１日１４時間以上働いていましたが、授業と生徒・保護者対応以外の事務仕事等はほとんどできませんでしたので、１ヵ月分溜まった仕事の処理に追われています。早く受付が欲しいと言ったまま、３年が経ってしまいました…(*_*) 本日はこれから、北野児童館で行われる八王子主催の「子ども意見発表会」に出かけてきます。市の社会福祉審議会委員（児童福祉専門分科委員）としての立ち会いの仕事です。これは、八王子が子どもたちの意見表明の場作りとして毎年開催しているもので、子どもたちが自分の生活や暮らしている地域についての意見を発信し、その意見を大人たちと共有しながらやさしいまち作りに反映させていこうという趣旨の取り組みです。市長も直々に子どもたちの話を聞きに来ます。子どもたちからどんな意見が出てくるのか、とても楽しみです。

昨日で夏期講習会が終了しました。
生徒たち（特に小６・中３生）も、ほとんどが「やりきった感」を持って終了できたのではないかと思います。ただし、「結果が数字となって出た」という視点で見ると、個々の生徒によって悲喜こもごもです。夏の前と較べると、正に見違えてしまった生徒が結構います。一方で、自分ではかなり頑張っているつもりなのに、思うような点数が取れなくて凹んでいる生徒もいます。
いずれにしても、勝負は半年後です。ここからの取り組みが大事です。早速、９月１週目に全学年ＧＳテスト（全国模試）が控えています。ここでどれだけ数字を残せるかもとても重要です。夏の前と較べてどれだけ上げられたかということです。そういう意味では、ここから１週間の取り組みもとても大切です。

夏期講習会の終了時期が年々早まってきています。一昔前は８月３１日まで授業を行っていましたが、今はできません。特に中学校の２学期開始が年々早まっているからです。八王子は、今日・明日から始まる中学校がほとんどです。山梨県の中学校はすでに昨日から始まっています。
そのために、ＧＳは夏の終わりのこの時期に夏休みを設定しています。その分、お盆の時期のお休みを繰り上げています。
私も、明日から３日間お休みをいただきます。例によって温泉に籠ってきます。３日間で夏の疲れを癒して、９月以降の戦いに備えたいと思います。

夏期講習会も、あっと言う間に最終日を迎えてしまいました。毎年、夏期講習会が終了すると秋の訪れを感じるのですが、今朝は朝からとても涼しく、文字通り秋の気配を肌で感じます。それだけ入試が近づいてきているということでもあります。

小６・中３は、すべてのクラスで本日も「合格発表」が続きます。先程、中３の「理社バトル」の合格発表を行いました。都立高校の理科・社会の過去問を授業中に行い、難関校受験者は８０点、共通問題校受験者は７０点を合格ラインとして合否を発表するという企画です。本番さながらの雰囲気を作って発表したため、生徒たちは緊張感の中で結果を受け止めることになりました。夏はここでの過去問の点数・結果に賭けていた生徒も多く、合格した生徒も届かなかった生徒も涙ぐんでいる生徒が結構いました。
私が担当している理科について言えば、半分の生徒が目標をクリアしました。９０点以上も３名います。（１００点が出なかったのは残念ですが…）　全員の平均点も８０点近くまできています。夏の前の状況を考えれば、とてもよく頑張ったと言ってよい結果だと思います。中には、１学期の時点で全体の中でも理科の成績が一番下の方だったのに、今回過去問で８０点以上取った生徒もいます。こんなことができてしまうのは、「夏」以外にはありません。夏期講習会では、３年分の学習内容をすべて復習し直すことができたからです。
今の時点で８０点・９０点という点数を取れるところまできていれば、ここからの戦いはとても楽になってきます。９月以降は、３教科の自校（グループ）作成問題の対策に腰を据えて取り組んでいくことができます。
しかし、今日の授業で私は全体に向けてかなり厳しい話をしました。（もちろん、合格点を取った生徒、そして全体に対して褒めた後にです） これで安心してもらっては困るということもありますが、点数が取れていた生徒でも、授業の中でポイントとしてまとめたことや、「絶対にここでこういうミスをしちゃダメ！」と強く協調したところで点数を落としている生徒が多かったからです。９０点以上取った生徒についてもそれは同じです。満点が取れたはずなのに、１つの甘さが失点につながって、それが本番では致命傷になることがあるのだということを分かって欲しかったのです。入試本番の「１点の重み」の話もしました。生徒たちは、そのリアリティを痛いほど感じてくれたようです。

小６は私立コースも都立コースも、これから最後の勝負が始まります。夏の終わりに、何としても目に見える成果を手に入れて終わって欲しいと強く思います。頑張れ～！

早いもので、夏期講習会もいよいよ最終クールに突入しました。毎年感じるのですが、始まる前はかなりの長丁場だと感じますし、１日１日はとても長いのですが、振り返ってみると本当にあっという間の１ヵ月です。
生徒たちはなかなかハードな毎日を過ごしています。授業の時間数は小６・中３の受験生で一番長いクラスでも７時間くらいですが、宿題・課題・復習等にかなりも時間がかかるので、やはり睡眠時間を削って頑張っている生徒たちが多いです。特に中３生は校舎に１１時間くらい滞在している生徒たちがかなりいます。当然お弁当を２食持参しています。ＧＳは、途中の「買い出し」を認めていないので、ほとんどの生徒はお母さん（中にはお父さん）の愛情がたっぷりこもった手作り弁当を持参しています。
当然、それに講師たちも付き合っているわけですから、毎日がなかなか刺激的（？）です。私が夏期講習会で担当している授業は、５学年、８クラス、５教科です。全国広しと言えども、夏期講習で５教科（しかも難関校向け）を担当している講師はそうは多くないのではないでしょうか…？ これは２９年間の蓄積のおかげです。そんな中、このペースでブログを更新できてるのは、ちょっと奇跡的です。自分で自分を褒めてあげたいと思います（笑）。

毎年生徒たちの様子を見ていて感じるのは、夏の最後の頑張り・勢いがとても重要だということです。もちろん結果（テストの点数）を残せるかどうがが最大のポイントなのですが、生徒たちが最後まで頑張りきれたという達成感を持って終われるかどうかがとても大切なのです。
毎年テストの点数の経過等を見ていても、夏の終わりにグーッと伸びてくる生徒たちが多いのですが、そういう生徒たちは秋以降も順調に受験勉強を進められて、入試で良い結果が出る場合が多いのです。逆に夏の終わりに失速してしまった生徒は、志望校変更も含めて、大変苦しい戦いになってしまう場合が多いです。ここから最後の数日間は、それほど重要な期間であるということです。

小６・中３は、夏の最後は「入試バトル」が控えています。同じ年度の過去問をそろえて実施し、合格発表までしてしまおうという恐怖の（？）企画です。
小６都立中クラスは、すでに前のクールからスタートしていて、いきなり最初に南多摩中のバトルを行いました。残念ながら合格ラインを超えた生徒はいませんでしたが、夏の前はあんなに歯が立たなかったのに、かなりいい勝負ができるようになってきた生徒も出てきました。答案の内容が確実に変わってきています。これは間違いなく夏の成果です。
小６私立中クラスでもいよいよスタートします。本日は明八の過去問バトルです。昨年はこの時点ですでに４教科の合格ラインを超えた生徒が出ましたが、さぁ果たして…
中３もお盆明けから過去問演習に毎日のように取り組んでいます。明日からの勝負は、都立高校の「理社バトル」です。３教科の自校（グループ）作成問題はまだこの時期に合格点を取るのはしんどいわけですが、理科・社会についてはまったく事情が異なります。夏の間である程度の成果（点数）に結びつけることが十分可能です。この時期の合格点は、進学重点校等難関校を目指している生徒は８０点、共通問題校を目指している生徒は７０点に設定しています。もちろん、毎年そのラインを超えてくる生徒はたくさん出ます。（昨年は理科で１００点が出ました）

ワクワクします。とても楽しみです。生徒たちはかなり緊張感を持って臨んでいるようですが、この１つ１つの経験が本番に活きてくると確信しています。