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一部中高一貫校の生徒を除いて、中３生の内申点が確定しました。やはり今年も、最後の最後で上がった生徒が多く、中２の時と較べると５ポイント以上上がっている生徒が結構います。中には９教科で１０ポイントも上がっている生徒がいます。逆に言うと、最後にこれだけかなりの中学校で内申バブルになると、（周りの生徒が上がったという声も聞こえて来るので）１学期と変わらなかった生徒たちは落ち込んでいたりします。
中１・中２で内申が良くない生徒たちも、絶対に諦めてはいけないということです。中３になってから各教科１点ずつ上がるような生徒も出るのですから…　ただし、１つお伝えしておかなくてはならないのは、内申点の要素は定期テストの点数だけではないということです。最近は平常点の割合がとても高くなっているので、大きく内申を上げるためには、提出物の質や授業態度、積極性等が目に見えて変わらないと難しいのです。もっと言ってしまえば、それぞれの先生に認められないと（気に入られないと）ダメだということです。中学生にとって、この部分の努力は結構ストレスになるようです。しかし、覚悟を決めて頑張らにないと、内申点が大きく上がることはありません。

ＧＳの今年の中３生は、都立高校第一志望の生徒が少ないのですが、私立高校の併願確約を取れるかどうかという部分も大きいので、内申が上がった生徒が多かったのはとても良かったです。帝京大学高校を滑り止めとしたい生徒が多いのですが、５科で２４ないと併願が取れません。（ＧＳでは英検準２級を持っている生徒が多いので、２３でいいのですが…） 都立高校志望の生徒は、内申点で受けられる高校が変わって来ます。特に西や国立の受験を考えている場合は、少なくとも５と４が半分ずつはないと苦しい戦いになります。

このブログで何度も書きましたが、現在の内申点の制度はとても理不尽で、子どもたちにとってはマイナスのものでしかありません。実技教科の点数２倍というバカなルールに見られるように、「中学校での授業を成立させるため」「子どもたちを内申点で縛ってしっかり取り組ませるため」という大人側の論理によって作られた制度です。
しかし、「悪法も法なり」ではないですが、入試制度がそうなっている以上、（特に都立高校に行きたい生徒は）内申点を取らせに行かなくてはいけません。定期テストで点数を取らせることは当然として、「授業を大袈裟に頷いて聞く」とか、「先生とアイコンタクトを取って目が合ったら笑顔を作る」とか、「先生のギャグに真っ先に反応する」とか、「分かっていることを質問に行く」とか、「先生の機嫌の良い時を狙って勉強の相談に行く」とかいう指導を真面目にしていると、本当に嫌になる瞬間があります。しかし、それによって内申点が上がる生徒が多いのも事実なので、止めることができません。

都立の付属中学校が完全な６年一貫の中等教育学校になり、現在１２０名の定員が１８０名になる可能性があります。私立中も含めて、学校の定員が１．５倍に増えたのは記憶になく、かなり合格ラインが下がって間口が広がることは間違いありません。そういう意味では、武蔵中など「今までの付属中」を目指している生徒にとっては朗報です。ただし、「いつから」というのがまだはっきりしません。早ければ今の小５から変更になるかもしれませんし、現小３くらいまでズレ込む可能性もあります。

ただし、それによって優秀な生徒が増えて、６年後の大学受験の合格実績に大きく貢献するかと言うと、私は甚だ疑問に感じています。高入組よりはマシということにはなるかもしれませんが…　
例えば武蔵で言うと、今でも倍率が４倍程度まで下がって来ています。定員が１．５倍になると、（受検者数がそんなに変わらないとすれば）倍率は２倍台まで下がることになります。はっきり言ってしまえば、都立中の入試形態で倍率２．５倍程度になると、（今までに較べれば）学力的にかなり下の層まで合格してしまう可能性が高くなります。今でも、成績下位の１～２割くらいは、大学入試においてかなり厳しい状況です。真ん中くらいでも、現役で難関大学に合格していける状況にはなっていません。
地域性もあり、同じ定員になっても立川国際や南多摩よりは合格ラインは高くなるでしょうが、学校にとってはその程度のメリットしかないように感じています。それよりも、「今までだったら受からなかったのに定員が増えたことによって受かってしまった層の生徒たち」が、入学後不幸なことになるケースが増えるのではないかということを懸念しています。

（学校によっても差がありますが）中等教育学校は、入学した生徒が毎年減って行って、高校を卒業する頃になると１６０名のうち１０名以上いなくなってしまう学校もあるのです。素行面で問題を起こしたり、学力的にまったくついて行けなくなったりすると、学校はとても冷たい対応をします。これから都立中を目指す方は、そのことは知っておいた方がいいと思います。

〇立川高校に理数科を設置
→都立高校としては初の理数科の設置です。（普通科ですが）戸山高校の医学部進学クラスがかなり盛り上がっているので、その２番煎じ的な匂いを感じます。カリキュラム等詳細がまだ分からないので何とも言えないのですが、国立大学の医学部を（真剣に）目指すような生徒たちが集まるのであれば、一定期待はできると思います。立川高校は、進学指導重点校陥落の危機が依然として続いているのですが、これによって起爆剤になるかもしれません。
ここで理数科がうまく行けば、都心部にも広げて行きたいという思惑のようです。都立高校も、成績上位生対象の専門コースをもっとたくさん作るべきという方針には賛同します。

〇中高一貫校の高校募集を停止し中学校の定員増を検討する
→これが一番影響が大きいです。現在、都立中高一貫校で高校から入学できる学校が５校あります。（武蔵・両国・富士・大泉・白鴎） 中学校で４クラス、高校から２クラス募集しています。ただし、高校募集がまったくうまく行っていないのです。年によっては定員割れの高校が出たりしますし、倍率が残っても１倍台の高校が多いのです。武蔵ですら、以前校長が直々に塾に電話かけて来て、「何とか１人でも回してくれ」と哀願されたこともあります。「そんなにお困りですか？」と聞いたら、「はい…」とおっしゃっていました。
ＧＳでも、開校以来「困った時の武蔵頼み」は使わせてもらっています。進学指導重点校には一歩成績が足りないけど、どうしても都立上位校に行きたいという生徒の受け皿になってくれているのです。
そんな状況ですから、高校入学組は入学後とても厳しい状況になってしまっているケースが多いです。中入組と雰囲気的になじめなかったり、学力的全くついて行けなかったり…　高１のうちは中入組とは別クラスで授業をやっている高校が多いのですが、焼け石に水のようです。
私立の中高一貫校も同様ですが、３年間ハードなカリキュラムで鍛えられている生徒たちの中に半分経過した時点で混ざるのですから、苦しいことは最初から分かっていたはずです。私立のまともな進学校で、高校募集を行っているところはほとんどありません。都立がここまで引っ張ってしまったのが、不思議なくらいです。
問題なのは、いつから募集停止にするのかがまったく見えないことです。ここから数年間は募集を続けるのでしょうが、都教委が自ら「高校入学組はダメだ」と烙印を捺してしまった状況で、高校から入学しようとする生徒がいるのでしょぅか？ 逆に、ますます狙い目だと考える生徒（塾？）が出るのかもしれませんが…
一番影響が出るのは、周辺の同レベルの都立高校です。そこそこ成績が良い生徒たちの受け皿が約４００名分なくなってしまうのです。これによる他の高校の定員増は考えていないようなので、単純に倍率が上がることになります。（それが都教委の狙いの１つなのかもしれません） 進学重点校というよりは、その次のレベルの高校が極端に難化する可能性があります。国分寺・新宿・武蔵野北・小金井北あたりです。
まだ正式に公表されていませんが、高校の定員を減らした分中学校の定員を増やすことは間違いありません。中学校から優秀な生徒をたくさん取れると考えているようですが、そうは甘くありません。
（次回に続く…）

都立高校のここから数年間の配置計画が都教委から公表されました。どうでもいい理念的な部分や細かい部分は割愛して、ＧＳの生徒やこのブログの保護者の方に関係がありそうな項目を抜粋してご提示します。

〇英語の入試にスピーキングテストを導入する
→英語の４技能対策の一環です。リスニングで「聞く」能力は測れているので、あとは「話す」力ということです。数年前から「やるぞやるぞ」と前フリだけしていますが、依然としてスケジュール等具体化されていません。生徒たちにヘッドホンマイクをつけさせて、話した内容を録音して後で採点する方式でほぼ確定しているようです。この形は、民間のテストではもう当たり前に行っているのですから、技術的には何とでもなるはずです。何をモタモタしているのでしょう？
今の中２が実験台となり、現中１が受験する年から導入される可能性が高いという情報がありますが、後にズレ込む可能性もあります。私は、リスニングも止めて、受検生全員と（英語で）面接するのが一番良いのではないかと思います。まぁ、「そんなの物理的に無理…」という声が返って来るのは目に見えていますが…　であれば、入試で４技能を測ることなんて止めた方がいいくらいです。

〇都立小中高一貫校の開校
→これも舛添さんのせいで一旦停滞していた案件なのですが、ようやく具体化して来ました。当初の予定通り、立川国際中に小学校を併設する形になります。２０２２年度ですから、来春幼稚園に入学する満３歳児の学年から入学が可能になりそうです。定員や入試の形態、カリキュラム等、詳細はまだ決まっていません。
私は、まず本体の立川国際中高の立て直しが先だろうと感じます。特に大学入試のところがあれだけガタガタになってしまっているのです。（都立中の中でも一番苦戦している方です） その状況で、付け焼刃のように小学校を併設して、１２年間鍛えれば何とかなるだろうという思惑が透けて見えて来ますが、そう簡単には行きません。

〇新しい国際高校の設置
→港区白金に設置予定ですが、開講時期等はまだまったく白紙です。国際教養学科として第２外国語の時間を増やす等独自のカリキュラムを作成し、海外の大学進学コースも設けるというような青写真は公表されています。国際高校の人気を背景に、今後のグローバル社会に対応できる人材を育成することが目的です。
将来英語を本格的に勉強して、海外の大学に進学したいと考えているように生徒には、とても魅力的な学校になるでしょう。何しろ、場所が白金ですし…（笑） 相当人気が出て、倍率も高くなることは間違いありません。こういう学校は、入試で内申点を使うのは止めた方がいいと思います。このあたりで、都教委の本気度が分かります。
（次回に続く…）

私事で恐縮ですが、今週発売の雑誌でついにファッションモデルとしてデビューさせていただきました。
今までも、仕事の上では様々な雑誌で取り上げられたり寄稿したことは多く、ＧＳで働き始めてからの６年間でも、「東洋経済」「週間ダイヤモンド」「総合教育技術」「女性セブン」「ＦＰジャーナル」等、錚々たる雑誌で取り上げていただきました。書籍の出版も、印税が入るものだけで３冊ありました。
しかし、今回はまったく毛色が異なる雑誌ですし、ファッションモデルとして声がかかるとは夢にも思いませんでした。思い返せば、大学生の頃は「ポパイ」や「ホットドックプレス」、２０代の頃は「メンズノンノ」の読者モデルに憧れていて、応募しようとして友人に羽交い絞めにされて止められた記憶があります（笑）。これで３０年越しの夢が叶ったことになります。

発売までは守秘義務があることと、発売後も恥ずかしくて雑誌名や詳細はここで語ることはできませんが、誰でも知っているメジャーな雑誌です。いわゆる読者モデルというやつですが、ファッションコーディネーターやヘアメイクさんが付いて、本格的なスタジオでプロのカメラマンに撮影していただきました。自然な笑顔を作るのがこんなに難しいのだということを改めて実感しました。カメラマンやプロデューサーに「固いんだよな～」と言われれば言われるほど、次第に固くなって行きました…（苦笑）
担当していただいたのは、「４０代の男性を輝かせる！」というのをコンセプトにしている会社でした。すみません、私は５０代です。その雑誌の特集では、５０代のモデルは私が初めてとのことでした。
最初に、普段着でいつものありのままの（ダサい）写真を撮られました。これがビフォーで、１時間くらいかけてコーディネートしていただいた後に撮った写真がアフターとして使われる段取りです。何てことない、「ダサい４０代（私は５０代）のビフオーアフター」がテーマなのでした。つまり、普段ダサい人しか出られない特集だったのです…（泣）
でも、（ 短い時間でしたが）とても素敵にしていただいて、雑誌にも取り上げていただいて、私はとても満足しています。翌日にはすっかり元に戻ってしまったことは、内緒にしておきます。

校舎に見本誌を置いてありますので、興味がある方はぜひ見に来てください！

都立高校の入試改革が失敗して、優秀な生徒も含めて私立高校（付属高校）に生徒が流れ出していることは既報の通りです。都立高校全体で見ても、定員割れとなった高校がたくさん出ています。もちろん、東京都の私立高校無償化の施策が痛かったことは間違いないのですが、都立高校のくだらない入試制度と不公平な内申制度に、受験生・保護者・塾が愛想を尽かして来ていることは紛れもない事実です。都立進学重点校専門塾として認知されていたＧＳですらそういう状況になって来ているのですから…　

このまま行くと、大学入試でも同じ状況が進行して行く可能性があります。国立大学離れです。そのことに気付いて愕然とする保護者の方が多いのですが、今は国立大学の授業料は、私立大学とそんなに変わらなくなって来ています。今後、条件付きながら大学の無償化も進んで行きます。返済不要の奨学金制度も拡充される予定です。経済的な部分がそんなに変わらないということになれば、あえて国立大学を選ぶ必然性がなくなって来ます。一般的には私立大学の方が施設・設備は充実していますし（国立大学は古く汚いところが多いのです）、資格試験や就職のところを見ても、私立大学が引けを取っているということはありません。慶應・明治に代表されるように、就職に強く、ブランドイメージ戦略によって、人気が高まっている私立大学も増えて来ています。
文科省がここ数年の舵取りを失敗すると、特に優秀な中学生の都立（公立）上位高校から国立大学へという必勝パターンが崩壊することになる可能性すらあるのです。
今なら、まだ歯止めが効きます。ここから１年間が勝負所だと思います。

逆に言えば、今回の大々的な入試改革において、文科省に対する不信感はかなり大きなものになって来ているということです。「これはおかしいだろ？」と感じる点はたくさんあると思いますが、私が特に感じてるいるのは以下の３点です。

〇最初に大風呂敷を広げておいて、年々状況が収束して来ていること
→塾業界では「変わる変わる詐欺」と呼ばれています。何しろ最初は、「高２のうちから複数回実施」「ほとんどを記述問題で数百字の作文も実施」というようなことが言われていたわけですから、今どれだけ腰砕けになってしまっているかお分かりいただけると思います。大学・高校等教育現場の反発が思いの外強かったことと、採点等物理的に無理があるためというようなことを言っていますが、そんなことは最初から分かっていたことです。子どもたち（保護者も）の不安を煽るだけ煽った責任は大きいと思います。

〇２年前になっても、まだ入試の詳細が公表されていないこと
→何度も書きますが、今の高１生は新しい入試制度で大学受験に臨むのです。まだ何も分かっていないと言ってもいい状態なので、特に今の高１生はかなり不安になっています。今の中３生でも、この状況に痺れを切らして（呆れて）付属高校志望に舵を切った生徒がたくさんいます。
プレテストによってある程度問題の形式は知れ渡って来ましたが、記述問題の採点の方式や採点基準、あのレベルの問題で点数を取るための対策、そして２次試験の内容（面接・小論文はどうなるのか？）、ｅ－ポートフォリオの扱い（どの程度合否に影響があるのか）等、細かいことは何も公表されていません。
それに加えて、東大や慶應がこの制度からの離脱を宣言しているように、全体に対して拘束力があるのかないのかも今イチ分からず、不安を増長してしまっています。それこそ志望を慶應一本で考えているような受験生は、このテストや新しい入試制度の対策をしなくてもいいのかもしれないわけです。

〇英語の民間試験を活用するようにしたこと
→これを天下の愚策と呼ばずして、何をそう呼ぶのでしょうか。素人が考えても、経済界や企業の利権が絡んでいることくらい想像つく話です。英検について言えば、今持っている資格は流用できず、高３になってから再度受け直さなくてはならないルールです。ｅ－ポートフォリオのシステム開発・運営や、記述問題の採点も民間企業が関わることが決まっています。毎年ほっといても数十万人の受験生がいるわけで、どれたけお金を落としてくれることになるのでしょう。
読む・書く・聞く・話すという４技能の重要性は理解できる部分です。それを安易に民間試験に丸投げしてしまったところが、大きな問題だと言わざるを得ません。東大が指摘しているように、不公平感も払拭できないと思います。今からでも遅くありません。民間試験を大学入試にそのまま流用することは止めるべきです。
（次回に続く…）

慶應大学は、今までもセンター試験を使っていませんでしたし、入試においても正に唯我独尊・独立自尊の道を行くような感じでしたので、業界では今回の決定について、あまり驚きを持って受け止められていないような感じです。
もう一方の私学の雄である早稲田大学は、まだ詳細こそ公表していないものの、何らかの形で「大学入試共通テスト」と「英語の民間試験」を入試で利用するという流れになっています。早稲田は、今様々な大学改革を行っている最中なのですが、私が一番驚いたのは、文系の看板学部である政治経済学部の入試において、数学を必修とすることを決めたことです。今までは、英語・国語・社会の３教科で受験することができたので、極端なことを言えば、数学は（理科も）早い段階で切ってしまうことができました。これからはそうは行かなくなります。大学に入学してから、数学の知識はもちろん、論理的な考え方をできない学生が増えていることがその根底にあるようですが、思い切ったことをするなぁと感心しました。早稲田はここ数年、資格試験や就職も含めたプランド力で、慶應に少し水をあけられてしまった感が否めないのですが、これらの大胆な改革によって、巻き返しを図ろうとしている様子が伝わって来ます。

いずれにしても、東大と慶應という国立・私立のトップに位置する大学が、早々と新しい大学入試の改革の波に乗らないということを宣言したことは、大きな意味を持つと思います。文科省が何年も前から肝入りで準備して来た改革の流れに、反旗を翻す形なわけです。他の大学が追従する可能性もありますし、影響は小さくないでしょう。
私が一番感じるのは、これらの大学（東大・慶應等）はしっかりと生徒の方を向いているということです。会見の内容や公表された文面からそのことを感じるのですが、２年後の入試に向けて受験生が不安にならないように、早めに柱となる部分を決定して公表したというニュアンスが伝わって来ます。そのことは、受験生や保護者にも伝わるはずです。
（次回に続く…）

２０２０年からの新しい大学入試について、依然として不透明な状態が続いています。今の高１生はあと２年余りで入試を迎えるわけですが、この時期にこの状態では、不安になるなというのが無理だと思います。

先日、全国各地の会場で２回目のプレテストが実施されました。私は、そもそもこのプレテストについても疑問に感じています。受験対象となったのは、全国の高２生・高３生の中から抽出された生徒たちなのです。皆さんは違和感を感じないでしょうか？ この生徒たちは、大学入試でまだセンター試験を受験する学年なのです。特に高３生はあと２ヵ月で本番を迎えるというピリピリした時期です。そんな時に、大学入試が変わるから、君たちが受ける入試とはまったく違うけど、実験台として協力してくれという話は、やはり「大人の側の論理」だと感じずにはいられません。実際、まったく傾向が違う難しい問題を解かされて自信を失くしてしまった生徒がいるという話を聞きました。「センター試験では９割取れるのに、プレテストでは半分くらいしか取れなかった…」というような事例です。

問題もひと通り見ましたが、前回よりは質がだいぶ改善されたと感じます。全体として題意が分かりやすく、点数を取りやすくなりはした。数学の記述問題は書く量がかなり減り、国語も何を答えればいいのかがだいぶ明確になりました。平均点は前回より上がる科目が多いと思います。前回の問題が酷すぎて、あちらこちらから非難囂々だったのですが、そこでの意見をだいぶ取り入れた感じはします。
ただし、不安な点もないわけではありません。私が一番不安に感じるのは、特に国語の記述問題の採点基準のブレです。あのレベルの問題だと、１人が全員分を採点するのでない限り（そんなことは不可能ですが）、どうしてもブレが生じます。点数を付けずに、Ａ～Ｅ等で段階別の評価をすることになるようですが、それでも不公平な状況は生まれるはずです。ということは、「自己採点」にも影響を及ぼします。今までのセンター試験では、自己採点の結果を基にして、２次試験の出願大学を決めるケースが多かったのです。センター試験はすべてマークシートの選択問題だったので、それが可能でした。今後、記述問題をどう採点していいか分からなければ、自分で点数の出しようがないわけで、２次試験の出願の際に迷ってしまう状況が出て来るでしょう。それは、予備校の講師が採点をしたとしても同じことです。

そんな折、また大きなニュースが飛び込んで来ました。慶應大学が、２０２０年以降の入試において、この「大学入試共通テスト」と「英語の民間試験」を使用しないということを公表したのです。
（次回に続く…）

〇質問・相談に頻繁に来るようになる
→やはり、本気で合格したいという思いが強くなって来た生徒は、積極的な行動が取れるようになります。今まであまり質問に来なかった生徒が、頻繁に職員室に出入りするようになります。前回書いた通り、難しい問題を考え込んでいると時間が足りないので、すぐその場で質問して解消してしまおうと考えるようになるのだと思います。
また、自分の課題ややるべきことを、講師に確認している生徒も見受けられるようになります。「〇〇の単元が苦手だから何かプリントをくれ」とか、「自分は最後のまとめをこれを使ってこんな感じでやろうと考えているんだけど、これでいいか？」とか、前がかりな相談をしている生徒が増えて来るのです。
毎年、職員室に居座って出て行こうとしない生徒が散見される時期です。とっかえひっかえ講師をつかまえて、質問・相談をしているからです。中には、職員室の受付カウンターを「ちょっと借ります」とか言って、そこで勉強を始める生徒がいたりします。もちろん、来校者の方がいらっしゃったら、追い出すことになるわけですが…
最後の追い込みの時期に、待っていては奇跡の合格は果たせません。積極的な行動が合格を引き寄せるのです。

〇入試本番に行く時に、自信満々（に見える）
→入試直前期の様子が、とても自信満々に見える生徒が多いです。入試前日や当日の朝に、我々の目を見て「絶対に合格して来ます！」と宣言して行く生徒も少なくありません。成績的に足りない状況の生徒でもです。
１年間単位で見れば、ずっと全力で頑張れていたわけではなかったり、成績的に安定していなかったりする生徒もいるのですが、最後の追い込みの数ヵ月は自分でも頑張り切れたという実感が持てている生徒が多いようです。入試に行く時に、「自分ほど頑張って来た受験生は、そうはいないと思います」というようなことを言う生徒もいます。
我々から見たら「根拠のない自信」なのですが、奇跡の合格を引き寄せるためには、それがとても重要なのだと感じます。最後は本気の「自己暗示」です。

〇周囲に対して感謝の気持ちが持てている
→これは本当にそう感じます。入試当日の朝、ご両親に向かって「今まで本当にありがとう。おかげでここまで頑張って来ることができました。今日は全力で戦って来ます」というようなことを言って出かける生徒がいます。（お母様は、もうそれだけでウルウルになってしまいますよね…） これも不思議なのですが、奇跡の合格を果たした生徒の保護者の方から、後でこういう話を伺うことが多いのです。
また、最後の授業が終わった後に、（自分の意思で）我々のところに挨拶に来てくれたり、周りの生徒たちへの感謝の思いを伝えていたりする生徒も、合格率は高いような気がします。
「神様が見ているのだ」というようなことを言うつもりはありませんが、そういうところがしっかり理解できていて、「協力してくれた自分以外の人たちのためにも頑張る」という熱い思いは、入試本番の緊張感溢れる戦いにおいて、とても大きな力となるのだろうと分析しています。

さあ、受験生の皆さん、ここからが本当の勝負です。残り２～３ヵ月くらい、本気で戦いましょう。そして、自分の手で合格を掴み取って来てください！