西高校のリスニングトラブルについて＜その２＞

都立高校の英語の問題用紙は、冊子１と冊子２の２冊に分かれています。冊子１がリスニングで、冊子２がそれ以外の問題です。リスニングだけはすべての高校で共通のため、別冊にしているのだと思われます。今回のトラブルは、そのことが１つの原因にもなっています。
昨日書いた通り、ある教室で１人の生徒に、冊子１が渡っていないことが、リスニングの途中で判明しました。その後の対応については、既に書いた通りです。
しかし、問題はそれだけではありませんでした。実は、冊子２が渡っていない生徒が何名かいました。リスニングのドタバタが（一応）収束して、（他の教室の）リスニングが終了したであろう時間に、「ではそれ以外の問題を解いてください」という指示があったのですが、その時点で冊子２をもらっていない生徒がいたのです。当然、その生徒たちは「もらっていません」と言って、その時点で冊子２を受け取って解き始めました。

もちろん、そのわずかな時間のタイムラグもまずいと思いますが、西高の受験生レベルの戦いにおいては、とても影響が大きいなことなのです。なぜかと言うと、リスニングはそれぞれの本文・質問が２回ずつ読まれるのですが、リスニングが得意な生徒は、だいたい１回で聞き取れてしまうので、残りの１回が読まれている時間に大問２を解き始めることが多いのです。（中には、「リスニングのそれぞれの問題の２回目のところで先の問題を解き、リスニングが次の問題に移ったら戻って聞く」というような離れ技をしている生徒もいました） 実際、ＧＳの生徒たちでも、過去問の段階ではそういう形で練習を積んで来た生徒がいました。しかし、本番で冊子２が事前に配られていなければ、それができずにリスニングの時間がすべて終わるまで、ただボーッと待っているしかなくなります。実際、該当の教室では、リスニングが途中でストップした時点で、大問２を解き始めていた生徒がいたようです。
そんな中で、問題冊子２をもらっていない生徒が数名いたのです。中には、「過去問ではそういう練習をしてたのに、本番はこういう形だったのか…」と思っていた生徒もいたようです。自分たちだけもらっていなかったことに、「冊子２を始め！」と言われるまで気付いていなかったと言っていた生徒もいます。
今年の西高の大問２以降の問題は、文章自体はそんなに難度が高くないものの、問題を解く上で内容をつかむために、じっくり読みこまないとならないこともあり、また自由英作文を書くのに時間を結構取られるため、「時間との戦い」になるというのが、英語の講師たちの感想です。そんな状況において、問題冊子２が事前に配られていない生徒が何名かいて、しかもリスニングトラブルでバタバタしてしまったわけです。
とても不公平な状況だったと思いますが、この冊子２の配付漏れについては、学校も口を閉ざしたままですし、当然採点上の配慮も行われていません。
（次回に続く…）