内申点のつけ方の基準が変わる！？＜その３＞

〇日本の歴史・伝統文化・古典を含む国語教育を一層充実させるカリキュラムとする
→日本人としての主体性・アイデンティティーを確立させるための教育であると明示しています。

〇高校の社会で日本史を必修とする
→現在世界史は必修となっていますが、日本史は履修していない生徒もいました。我が国の歴史については、すべての生徒が学習するようにするということです。また、今までどちらかと言うとないがしろにされていた現代史（大正～昭和の時代）についても、きちんと学習できる体制を整えるとのことです。

〇道徳を正式な教科に格上げする
→特別な教科としての位置付けではありますが、文章による評価も行うようになります。（当然内申書にも明記されます） これについては、来年度から全面実施を行いたいとの意向ですが、間に合うのかどうか微妙な情勢のようです。

以上の点については、文科省ははっきりそういう言葉を使っていませんが、「日本人としての誇り」や「愛国心」を育むことが目的です。入学式・卒業式等での日の丸・君が代もさらに強化・徹底していきたい意向です。小中学校や高校のみならず、国立大学に対してもこの部分の徹底を指示したため、一部に反発の声が上がっています。
子供たちが、日本人としてのアイデンティティー・誇りと、文字通りの愛国心を持つこと（持たせること）はとても良いことだと思います。しかし、今回の指導要領改訂においては、グローバル教育のところも含めて、必要以上に画一化を推し進めようとしているように感じます。道徳について、文章であっても「評価」が行われることはとても怖いことです。私立中高では、入試選抜の資料として使う可能性を示唆している学校もあります。教師と生徒という関係であっても、人が人の「道徳性」「人間性」の優劣をつけることができるのでしょうか？ 他の教科とは根本的に意味合いが異なるため、評価にはそぐわないと考えます。日本の歴史の学習も含めて、偏向教育につながる危険性を指摘する声も上がっています。新しい指導要領は、来年度にはほぼ具体化してきます。様々なことを議論するのも今年いっぱいでしょう。子供たちの未来のために、より慎重な議論をお願いしたいと思います。