ガウディア教室報告＜その３＞

〇自主性を重視する
→あまり教え込まないこともそうですが、ガウディアのシステムは、随所に生徒たちの「自主性」「自発性」を重視しています。先日の写真でお気付きの方もいらっしゃったと思いますが、教室の入口にプリントの「出すボックス」と「取るボックス」が設置されています。生徒たちは教室に来たら、宿題や解き直したプリントをファイルに入れて「出すポックス」に提出します。そして前回の返却分とその日の新しいプリント・宿題を、「取るボックス」から持って行きます。（もちろん事前に生徒ごとに準備されています）
授業中も、やり直しが終わったり新しいプリントが解き終わったら、「出すボックス」に出しに来ます。講師は採点した分は「取るボックス」に戻すので、生徒はそれを持って行きます。何枚かセットになったプリントがすべて完璧に解けたら、表紙に花マルをつけます。（小学生の高学年になって花マルがもらえる機会ってあまりないと思います。生徒たちはとても嬉しそうです） 生徒たちはまず表紙をチェックして、花マルがついていない分は、（どこかで間違えているので）１枚ずつめくって間違えたところを探し、そこのやり直しをして行くことになります。原則として、全部〇がつくまで次の単元には進めないことになっています。
講師は教室にいるわけですが、あくまでも生徒たちが自主的にプリントに取り組んでいるのを管理・監督していて、必要な時だけ質問を受けたり、学習の進め方を指導したりする形です。出来が良くてどんどん自分で進む生徒は、講師とのやり取りはあまり多くありません。通常の集団授業の様子に慣れていると、最初はちょっと違和感があると思います。宿題の量をコントロールするところが一番重要な仕事かもしれません。
生徒たちの自主性を育むという視点で言うと、とても良くできたシステムだと思います。中学受験・高校受験のことを考えても、この部分の力をつけてあげないとどうにもならなくなってしまいます。

〇「毎日」宿題に取り組む
→授業としては、２科目で週１時間または２時間です。（どちらかの選択をできます） 当然、家庭学習がとても重要になるわけですが、ガウディアは基本的に毎日宿題に取り組んでもらうことになります。少なくとも１科目２ページ、通常は４ページです。低学年は１日３０分、高学年は１日１時間が目安です。ＧＳのガウディア教室はやはり優秀な生徒が多いので、それでは飽き足らなくて、「もっとくれ！」と言いに来る生徒が多いです。宿題をもっと欲しいと生徒が言うようになることも、普通の集団授業の塾ではあまり考えられないことです。（保護者の方が「もっと出してくれ」と言うケースはありますが…ｗ） それほど、楽しく勉強に向かえているということの証左なわけですが、あの形式のプリント学習は、目に見えて達成感が実感できるということが大きいと思います。
とにかく、１日も休まず毎日家で学習に取り組むことがとても重要です。ここがガウディアの肝でもあります。小学生は中学生と違って、定期テストや部活がなく、特に４年生以降中学受験をしない生徒たちは、結構時間を持て余しているということも確かです。時間はあるのです。最初はちょっと大変そうに感じるかもしれませんが、これが習慣になってしまえば何てことはなくなります。このレベルの勉強に、毎日取り組んでいる生徒とまったくやっていない生徒では、１年間でどれだけ差がつくことになるかは明白でしょう。家で毎日自分から学習に向かう習慣が身についたら、世のお母様方はどれだけストレスが軽減されることでしょう…　
（次回に続く…）