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「秘密」と言うと大袈裟ですが、簡単に言うと、「都立中の作文で書く内容を、その場で初めて考えている生徒はいない」ということです。乱暴に言ってしまえば、暗記しているフレーズをつなぎ合わせて文章にしているという感覚だと思います。
「体験」についてがその最たる部分で、「体験ストック」と言って、こういうテーマで来たらこの体験を書くということを、生徒は少なくとも１０パターン、多い生徒は３０パターンくらい頭に叩き込んであります。入試問題を解く時は、テーマを確認した上で、どの体験にしようか頭の中のメモリーから探し出す作業をします。中には、「〇〇の１つ覚え」みたいに、何でもかんでも自分の得意体験パターンに持ち込もうとする生徒もいますが、意外とはまるように書ける場合が多いことに驚きます。
体験だけではなく、最初の結論や最後のまとめの書き方についても、自分の型をいくつか覚え込んでおいて、それをつなぎ合わせて書いている生徒は多いです。その際に、絶対に書いてはいけない流れやタブーの話題も併せて理解しておけば、尚良いと思います。都立中の作文は、厳密な論理性を要求されるわけではないので、それで高得点を取れてしまうのです。

ただし、このレベルに到達するためには、かなりの本数作文を書き込んでいなくてはなりません。ＧＳの生徒たちは、少なくとも１日１本（週に７本）以上は作文を書いています。夏休みや冬休みは、毎日３～４本です。もちろん、１回書いて終わりではなく、採点して返却されたもの（原則、すべて当日中には返却しいます）で合格点に届かなかったものは書き直しもしなくてはなりません。ザッと計算すると、１年間で４００本～５００本くらいは書いている計算になります。
過去問については、自分が受検する学校についてはもちろん、ほとんどの都立中の問題を過去十数年分は解き切っています。それに加えて、８４０ページもある全国公立中高一貫校の過去問集（いわゆる銀本）をひたすら解いて来ています。北から順番に今九州地方に入ったところで、そろそろ終わりが見えて来ている状況です。
これだけの本数を生徒が書いているということは、当然私がすべて採点をしているということです。（銀本等も含めて、生徒には一切採点をさせていません。というか生徒にはできません…） このくらいのことをやらせる時は、講師も覚悟が必要だということです。
実は私、先週末くらいから手首を痛めていて、病院に行ったら「関節炎＆腱鞘炎」と診断されました。でも、左手なので、採点のし過ぎが原因ではないと思います。ジムかな…　しばらくバーベルやダンベルを持てないのが痛い…

昨日の日曜特訓で、私は小６都立中クラスの作文の授業を担当しました。昨日も書いた通り、１日で作文の得点力を大きく伸ばすチャンスの日だと位置づけていました。前半は、過去問を１本解いて点数を出して、解説→やり直しといういつもの流れで授業が進みましたが、途中休憩を挟んで残り時間が２時間半となったところで、「都立中作文マラソン」の時間となりました。都立中の作文頻出テーマを書いたカードをたくさん用意しておいて生徒に引かせて、そのお題について４００字の作文を書かせるというちょっと遊び心ある企画です。書けたらその場で採点して、合格点（７０点）を取れたら次のカードを引いて…ということを繰り返して行きます。２時間半と言えば、だいたい一流のマラソンランナーが４２ｋｍ余りを走り切る時間です。その時間、休憩も取らずに作文を書き続けたわけです。
こんな経験をめったにできないと思いますが、マラソンで言うところのフローの状態になって書き続けると、作文に対する感覚が変わって来ることがあります。書くことへの抵抗・怖さがなくなって、自信を持って書くことができるようになることもありますが、言葉にできない「書ける感覚」が掴めて来る場合があるのです。あまり頭を使わずに、手が勝手に動いて行く感じでしょうか…　この感覚を身につけるためには、とにかく１日に絶対的な量をこなすことが大前提なので、毎年この時期にこういう時間を取るようにしています。

ちょっと皆さんに考えてみていただきたいのですが、生徒たちは２時間半で４００字の作文を何本くらい書き切ると思いますか？ 点数にならないものをいくら書いても意味がないので、７０点という合格点を取れた枚数です。
昨日は、一番書けた生徒で９本合格でした。１６分で１本書き切るペースです。なかなかのハイペースだということがご理解いただけると思います。全生徒の平均は６本くらいです。これでも、普通の感覚からすると「書くのが速いなぁ」と感じる方が多いと思います。これには、一般の方があまりご存知ない「秘密」があるのです。
（次回に続く…）

本日は、小６・中３の日曜特訓の授業が行われます。今までの時期は、学校行事、会場模試、中学生の定期テスト等でなかなか日曜日にどっぷり授業というわけには行きませんでしたが、学校行事や中学生の期末テストがすべて終了したので、ここからの時期は、どうしても受けさせなくてはならない会場模試の日を除いて、日曜日もほとんどフル稼働となります。
この時期やるべきことはまだまだたくさんありますが、一番重要なミッションは、「入試問題でどうやって点数を取るか？」という１点です。今まで生徒たちはよく頑張って来ていますが、結局入試本番で点数を取らないと、合格を勝ち取ることができないのです。このあたり前のことに真剣に向き合うのが、日曜特訓のメインテーマです。

ＧＳの日曜特訓は、大手塾と違って、必要に応じて臨機応変にイレギュラーな時間割を組むことができるのが魅力の１つです。（自分で言うな！） 例えば本日は、小６の私立中コースは１日中算数、都立中コースは１日中作文の授業を行います。この時期だからこそ、こういう日が必要だと考えています。これだけ同じ科目を徹底してやれば、生徒たちも何か見えて来るものがあると思います。それこそ１日で、偏差値で５ポイント、過去問の点数で１０点以上を上げにかかるくらいのことができると私は考えています。受験生の目の色が変わって来ているこの時期だからこそ…という前提が必要ではありますが…
（次回に続く…）

今回の大学入試改革は、最初から「民間企業ありき」でスタートしたものであることは間違いありません。この段階になってもまだ意外と知られていないのですが、改革の話が出始めた時に文科大臣だった下村さんは、学習塾の経営者だった方です。当然、民間教育産業界との関係は深いですし、民間企業が学校教育・受験に関わることに抵抗はありません。
「大学入試にＴＯＥＦＬを使おう！」と言い出したのは楽天の三木谷さんですし、その後ＴＯＥＦＬは難しすぎるので他の試験も…となった時に、英検と並んでベネッセが入り込んでここまで「勢力」を拡大してのは、文科省とベネッセの蜜月な関係があったからです。ちょっと調べれば、文科省の入試改革に関しての基幹メンバーに、楽天やベネッセの関係者が関わっていたことは簡単に判明します。

当然のことですが、民間企業は営利を追求しなければ生き残って行くことはできません。それが国の官庁とは決定的に異なるところです。大学入試改革に関わる以上、それを利用して利益を最大限に上げようとすることは間違っていません。もちろん、法に触れない範囲で…という前提が必要であることは当然のことですが、今回は公平性という観点で「道義的にどうなのよ？」という声が上がって来てしまっているわけです。これは良くも悪くも、萩生田さんの「功績」と言えるでしょう。
ベネッセがＧＴＥＣや都立高校のスピーキングテストという公的な試験を運営し、その対策として教材やオンライン講座等自社の商品を受験生に売ることが問題になっているわけですが、そのような動きは、今までも特に高校（特に私立高校）において当たり前のように行われていました。それがあまり問題視されていなかったのに、このタイミングになって文科省（萩生田さん）が、「同士」を崖から突き落とすようなことをしているので、私はとても違和感を感じるのです。
いずれにしても、今さらベネッセを完全に切ることは文科省にはできないはずです。共通テストの記述問題を止められないのも、そこがネックになっているからです。なので、「記述問題を２段階選抜（足切り）には使わないように」（でも採点はベネッセにさせるよ）というような玉虫色の方針を出す羽目になってしまうわけです。

私は、この営業をしている云々の問題よりも、記述問題の採点に関する情報漏洩の危険性の方が比較にならないくらい大きな問題だと感じています。全国で１万人もの採点要員が短期間で集められ、事前に研修と称して、採点基準や解法のポイントが出回るのです。もっと言えば実際の問題が事前に知らされる可能性すらあるかもしれません。採点者の身内に受験生がいれば、いくら守秘義務の契約をするとはいえ、それがまったく話題に上らないと考える方がどうかしています。文科省は、記述問題をゴリ押しで進めるのであれば、まずこの点についての疑念を払拭する必要があるはずです。

新しい大学入試制度が依然として揺れ動いています。英語民間試験が延期（実質廃止）となりましたが、その後も「記述式問題」や「共通テスト自体」の廃止を求める声が日に日に大きくなって来ていて、まだ実際にどうなるのか予断を許さない状況が続いています。今の高校２年生はこの入試制度改革（改悪）振り回されていて、本当に気の毒だと思います。
そんな中、（私の目から見ると）とても滑稽な茶番が繰り広げられています。「文科省（萩生田さん）がベネッセに厳重抗議を行った」という報道です。何でも、ベネッセが共通テストの記述問題についての採点を請け負ったことを匂わせて、高校や先生に自社商品の営業活動を行ったということのようです。私は、このニュースを見た時、一瞬理解ができませんでした。そんなことは教育現場では周知の事実ですし（このブログでも過去に書いたことがあります）、何で今さら…という感じを強く受けたからです。もし、文科省（萩生田さん）がベネッセとの決別の可能性を探っていて、そのとっかかり（難癖）としてそういう声を上げたのであれば理解ができるのですが、現状ではまだそこまでの勇気はないでしょうから、本当に理解に苦しむ動きです。世間の圧力が日に日に強くなって来ているので、その矛先を（政権や文科省ではなく）民間業者に向けさせようとしていることもあると思いますし、民間業者との癒着を云々されている下村さんに責任をなすりつけようとしている意図があるのかもしれません。

あまり報道はされていませんが、２年後（今の中１生の代）からスタートすると言われている都立高校のスピーキングテストについても酷い状況です。何しろ、都立高校が使用するスピーキングテストの正式名称は、「中学校英語スピーキングテスト Supported by GTEC」となっているのです。もちろん、都教委のホームページでもその旨公表されています。受験に関わっている方であれば、ＧＴＥＣ＝ベネッセであることを知らない方はほとんどいないと思います。（まぁ、知らなくても調べればすぐに分かりますね） その上で、ベネッセは都内の中学生に対してＧＴＥＣ対策の営業を行っているわけです。
例えばホームページのリンク先を１つ貼っておきます。ここには都立高校でもスピーキングテストが実施されるという情報のみで、ベネッセが受託したという文言はありませんが、やっていることは、自社受注を前提とした営業活動ですから、今回批判されていることと何ら変わらないはずです。
https://www.benesse.co.jp/juku-english/contact/index.html

私が今回のブログで言いたいのは、「おいベネッセ、そんなのまずいだろ！」ということではなく、そんなの最初から分かっていて様々な改革が進んでいたのに、「今さら何言ってんだよ、文科省！」ということです。ベネッセにしてみれば、「走れ～！」と言われたからスタートダッシュよく飛び出したのに、気付いたら後ろから撃たれていたという感覚なのではないかと想像しています。
（次回に続く…）

中学生の期末テストは、中高一貫校に通う一部の生徒たちを除いて、あと数日で終了します。先週終了した生徒たちは、本日から返却され始めると思うので、結果が楽しみです。
中３生は、今までは何だかんだ言って、中学校の定期テストや行事の準備に時間を取られていることがエクスキューズになっていましたが、ここからはもう言い訳ができません。目の前には入試の本番しかないのです。あと２ヵ月あまり（都立高校まで考えてもあと３ヵ月）、全力でラストスパートに入らなくてはなりません。

これは小６の都立中受検者についても同じことが言えるのですが、最終的な内申点が決まる直前の学校での取り組みはとても重要です。テストの点数が重要なことは間違いありませんが、今は「平常点」の割合も大きいので、直前期の先生から見た「印象点」がとても重要なのです。宿題を忘れたり、授業態度が悪かったりして目を付けられるのは論外ですが、提出物の質や授業中の積極性、質問に行く等の授業時間外での取り組みで、しっかりアピールできるかどうかで、科目ごとの内申点が変わるケースは決して少なくありません。毎年、ＧＳの中３生は、最後の２学期の内申点で大きく上がる生徒が何人も出るのですが、このあたりのことを徹底していることも多少は功を奏しているのだと思います。
一番早い中学校は、来週早々に内申点が確定します。そういう意味では、今週が最後のチャンスです。

本日も、入塾テスト・体験授業・面談が続いています。今週は私の空き時間がほとんど埋まってしまっています。この時期特有の状況ではありますが、本当にありがたい限りです。（本日来校された方も、全員ＧＳにお通いの方からのご紹介です） 生徒たちは、その対応が終わるのを手ぐすね引いて待っていて、終わった瞬間に質問・相談・復習ノートチェック等に突撃して来ます。指導が行き届いていることを実感します（笑）。

土曜日の夕方は、１週間のうちで一番人口密度が高くなる時間帯です。教室が５つあるのですが、そのすべてがほぼ埋まってしまう感じになります。中３生は３科目の授業がありますが、授業がない小６生もほぼ全員が早い時間から集まって来ています。今は期末試験期間でもあるので（半分くらいの中学校は終了しましたが…）中１・中２の生徒も多いですし、小５生の参集率も高いです。多い時は７０名くらいの生徒が同時に自習しているのですが、講師が質問に答えている声以外はシーンとしているので、ロビーにいたら、それだけ生徒がいることに気付かないかもしれません。ちょっと混んでいる感じはあるかもしれませんが、勉強の環境としては最適だと自負しています。「分からないことが出て来た時にすぐに質問できる」ということのメリットもとても大きいと思います。

９月末からスタートした秋の保護者面談期間が間もなく終了します。私の担当分はすでに終了し、他の講師の担当分もあと数名ずつというところまで来ました。今年度は、生徒数がＧＳ開校以来最多となっているため、面談期間も過去で一番長くなってしまっています。（新規入塾の方のほとんどが、ＧＳにお通いの方や卒業した方からのご紹介です。皆様、本当にありがとうございます！）
私をはじめ、講師たちはみんな保護者の方とお話をさせていただく時間は楽しみにしていますし、生徒たちの成績アップ・成長には保護者の方のご協力が欠かせないため、面談自体は前向きに取り組めているのですが、面談期間は（授業や生徒対応以外の）他の業務にかけられる時間が限られてしまうのがしんどいところです。（はい、またまたブログの更新が滞る言い訳です…）

来週いっぱいくらいで「秋の」面談はすべて終了しますが、この時期はこれで一段落とはなりません。１１月の最終週に内申が確定するので、中３の受験校（志望校ではない！）決定のための最終三者面談が始まりますし、その後１２月中旬くらいには小６私立中コースが続きます。小６の都立中コースは第一志望校は全員決まっていますが、併願の私立中についての最終確定が必要なので、来週親子ガイダンスを行い、そのあたりの話をさせていただく予定です。

さらに、先週から２０２０年度の生徒募集・受付がスタートしたため、そちらのお問い合わせも多く、入塾テスト・体験授業・面談の予定もびっしり詰まって来ました。今週は、毎日１～２名の新規生に来校・手続きをしていただいている状況です。
（次回に続く…）

中学生は、今週から期末テストがスタートします。年々期末テストの時期が早まっていて、今年はほとんどの中学校が今週で終了してしまいます。特に中３生にとっては、内申点が確定してしまう最後の定期テストなので、とても重要な意味を持っています。テスト期間が早まっていることにより、内申点（仮内申）が確定するのも早まっていて、２５日からの週に「告知」されるということが知らされている中学校が多いです。私立高校の併願推薦（確約・優遇）は、１２月１３日までに確定しないと受験ができなくなってしまうので、塾としてもこの早期確定の動きは大歓迎です。

中１・中２生も含めて、生徒たちはさすがに気合いが入っています。この時期は部活もないので、授業前に早く来ている生徒たちが多いのですが、みんな期末の範囲に必死に取り組んでいます。やはり質問は、理科や実技科目が多いです。
ＧＳでは、定期テスト期間も通常授業は普通に入試対策の授業を進めます。宿題を出さなかったり、復習ノートの提出を定期テスト終了後でＯＫにしたりと、一定の配慮はしますが、どこかの塾のように数週間カリキュラムを止めて…などということはしません。それだけに特に定期テスト期間は生徒たちは大変だと思いますが、みんな「両立」して頑張っています。

今週より、２０２０年度の新規募集をスタートしました。すでに、多くの方にお問い合わせをいただいています。
入塾に際しては、新小４と新中１は「入塾テスト」、それ以外の学年は「体験授業」をお受けいただくことになります。その後三者面談でじっくりお話をさせていただきます。
入塾テストや体験授業の前に、保護者の方だけとの面談はお断りしていますので、ご了承ください。本人の状況が分からない段階で、一般的・抽象的なお話をさせていただいても意味がないと考えているためです。

＜２０２０年度授業曜日＞

新小４…火・木
新小５…月・水・金
新小６私立中…月・水・金
新小６都立中…火・木・金
新中１（２月～３月）…火・金
新中２…月・水・金
新中３…火・木・土

※幼児・小学生のガウディア・ステップワールド（英語）は、随時募集をしております。
ガウディア…火・木・土のうち１日または２日
幼児英語…土
小学生英語…水

時間帯・授業料等の詳細は、校舎にお問い合わせください。
小学生は２月３日から、新中１は２月１１日から、新中２・新中３は３月５日から、新しい学年での授業がスタートとなります。
毎年のことですが、特に新中１は早い段階で満席・募集停止となってしまう可能性が高いので、入塾をご検討いただいている方はお早めにご連絡をお願い致します。