中学校でも英語の「４技能テスト」導入へ＜その４＞

数字的な裏付けを確認しようと思い、実態を調べてみました。平成２６年度のデータです。

＜生徒の英語力＞
〇中学卒業時に英検３級以上を取得している生徒の割合…約１８％
〇高校卒業時に英検準２級以上を取得している生徒の割合…約１１％

＜教師の英語力＞
〇小学校教員のうち、英語免許所有者の割合…約５％
〇小学校教員のうち、英検準１級（同等レベルのＴＯＥＩＣ・ＴＯＥＦＬ含む）以上を取得している者の割合…約３％
〇中学校教員のうち、英検準１級（同等レベルのＴＯＥＩＣ・ＴＯＥＦＬ含む）以上を取得している者の割合…約２９％
〇高校教員のうち、英検準１級（同等レベルのＴＯＥＩＣ・ＴＯＥＦＬ含む）以上を取得している者の割合…約５５％

英検等取得率の実態は、私が予想していたよりもはるかに少ない状況でした。文科省は、英検等は受けていなくても、同等レベルの力がある生徒がもっとたくさんいるということをアピールしていますが…
いずれにしても、現在２０％にも満たない中高生の英検取得率を、数年間で７０％まで押し上げようとしているわけです。このことだけ見ても、どれだけ無理がある計画かということは伝わると思います。

英語教育の方向性について、（教育現場に携わる者の実感として）どうもしっくり来ないということを書いてきましたが、塾としてそれに対応していくかどうかということになるとまた別の話になります。実際問題として大学入試が変わることは決まっていて、それに伴い高校入試や中学入試が変わっていくのであれば、進学塾としては当然何らかの対応を考えていかなくてはなりません。
やはり「話す」「書く」部分の対策を強化していくということになると思いますが、「読む」「聞く」の部分も含めて、より本質的な英語力をつけてあげる必要が出てきます。具体的には、ネィテイブに近いレベルでの会話をできるようにすることと、少し長い文章を英語で書けるようにすることの２つが柱になってくると思います。英語以前のコミュニケーション能力が問われるようになるのかもしれません。
まだ公表をできませんが、塾としての準備は少しずつ進めています。