子供の学力と家庭環境＜その６＞

２つ目は、特に学校の先生や塾の同業者から寄せられているご意見に多いのですが、「それは結局、遺伝でしょ」というものです。それこそ身も蓋もない話になってしまうわけですが、ここについても私の考えを明確にしておきたいと思います。
はっきり言って、遺伝の影響がまったくないとは私も思っていません。今までの２８年間で、保護者の方が自ら「鳶が鷹を産む」とような表現をしているご家庭はたくさん見てきましたし（謙遜もあるのでしょうが…）、その逆のケースも少なくありませんでした。（こちらの方が割合は高いです） 特に男の子が引きこもりやニートになってしまうケースは、ご両親の学歴が高いご家庭に多いというデータもあります。しかし、「子供の能力・学力については、遺伝の影響は少なからずある」というのが今現在も医学的な通説ですし、私もそれを否定しません。ただし、それの占める割合については、私の感じていることは一般論と異なります。

その割合について非常に分かりやすく言ってしまえば、「遺伝」（生まれつき持っているもの）が１／３、家庭や学校等の基本的な「環境」が１／３、本人の「努力」が１／３の割合だと考えています。以前にも書いた通り、環境については家庭での８歳くらいまでのところがものすごく大きいと感じています。小学校の高学年や中学生になってからでは、なかなか変えることが難しくなるのです。
つまり、（生まれつきの）素質による差があったとしても、環境の設定や本人の頑張りによって、逆転することは十分に可能だということです。これは、中学受験より高校受験、高校受験より大学受験の方が、よりその可能性が高くなります。後になればなるほど、環境と本人の努力の占める割合が大きくなってくるということです。
今まで何回かに渡って触れてきた通り、家庭の環境の部分は親の勉強に関する素質との相関関係が強いことが予測されるため、世間一般では努力の占める割合があまり大きくないように思われているのだと思います。特に、中学受験や高校受験の勉強を本格的にスタートする年頃になると、なかなか改善が難しくなることは既に書いた通りです。

この割合を一気に覆して、勉強に関して出遅れたご家庭の子供が挽回できる方法は１つしかないと考えています。またまた手前味噌な話になって恐縮ですが、力のある塾に（いや正確に言うと力のある講師にかな？）長い目で預けることです。本質的なところから変えてあげるためには、少なくとも２年間は必要だと思います。本人が頑張ることは当然ですが、保護者の方もいろんな意味で覚悟を決める必要があります。費用面はもちろん（ＧＳは良心的な料金ですよ！）、相当な労力も必要ですし、入塾後しばらくの間は「副作用」も出ることが多いからです。ここで塾の選び方を間違えると、後で「こんなはずじゃなかった…」と後悔することになります。
（次回に続く…）