努力は成果につながります＜その３＞

生徒たちが自分で、「手を抜いている」とか「さぼっている」という自覚がある場合は論外ですが、自分では頑張っているつもりなのに、まったく成果につながらないと感じている生徒（あるいは保護者の方）がいるかもしれません。その場合は、余程自分の中での基準が甘いか、努力の方向性を間違えているかのどちらかです。

前者で言うと、「小学校では勉強には困っていないのですが…」とか、「中学校では成績が良い方なのですが…」と言っている生徒（あるいは保護者の方）が多いです。中学受験も高校受験も、いわゆる難関校に進学できる生徒は、学校のクラスの中ではほんの数人です。それぞれの学校の中ではトップレベルの生徒たちが集まって、バトルが繰り広げられるわけです。（受験をするつもりがなかったり、今の成績で行ける学校に行ければいいと考えている）学校の周りの生徒と同じことをやっていたら、成績が上がるわけがありません。
また、塾の選び方を間違えているケースも多いと思います。ＧＳでは、小６や中３のこの時期に新規入塾のお問い合わせが結構あります。もちろん、ほとんどの生徒が他の塾に通っていて、今までもそれなりに受験勉強をしてきているのですが、残念ながらとてもお預かりできる状況ではなくなってしまっている生徒も少なくありません。本人の能力の問題ではなく、やってきている勉強のレベルや、勉強の習慣がついているかどうかという部分で、あまりにも差がついてしまっているのです。そんな時は、正直もう少し早く来てくれていたら…と考えてしまいます。小５や中２ならともかく、小６や中３のこの時期になると、お断りせざるを得ないことも多いのです。
そういう状況になってしまうのは、町の小さな塾に通っていたという生徒が多いのですが、最近は大手塾も講師のレベルが下がっている（校長ですら素人同然だったり…）ため、似たような状況は多くなっています。「今の塾（校舎）では問題なくやれていて、成績も上位なのですが…」という生徒でも、授業の聞き方、ノートの取り方、復習の仕方等、１から仕込んでいかないとどうにもならないようなケースが増えています。要は、所属している集団のレベル・環境によって、その中で頑張っていると思っていても、その基準が低すぎて、入試のレベルの戦いになるとまったく歯が立たないということがあるということです。そのことに早く気がついた生徒（保護者の方）は、救われる可能性があるわけですが…

後者は、簡単に言うと、無駄な努力をしているケースです。
（次回に続く…）