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〇最低限のスケジューリングは自分でさせること。
→塾に通うようになった時に、まずやって欲しいのはこの部分です。何曜日の何時から何時まで塾の授業があって、そのためにそれぞれの科目の宿題や復習にいつ取り組んで…というような部分を、本人にきちんと把握させて、自主的に行動させる必要があります。受験学年になったら、模試や学校説明会等の予定も自分で把握させておかなくてはなりません。ＧＳでも、小６・中３になると、日曜日にも授業が入って来ます。（日曜特訓は「授業料無料」です！） そんなスケジュールを、「お母さんに聞かないと分からない…」などと言っている生徒は、成績が上がることはありません。
受験勉強をするようになったら、手帳を１冊持たせて、自分でスケジュール管理・タスク管理をさせることをお勧めします。小学生の低学年くらいでも、教えてあげて任せれば、十分できるようになります。ＧＳに通っている幼稚園児の子が、自分のプライベート手帳を持っていて、塾の予定はもちろん、遊びの予定も書いて楽しみにしている様子に驚きました。「〇月〇日にディズニーランドに行くんだよ！」と見せてくれました。

〇宿題は自分の力でやらせること。
→基本的に、塾の宿題は自分の力でやらせてください。塾の授業でやったことの復習問題が宿題になることがほとんどですし、国語・社会・英語等の暗記物も含めて、そんなに無茶なレベルは宿題に出していません。それでも、どうしても分からないところについて、お父さん・お母さんが教えていただくことはまったく問題ありません。その場合も、本人が理解した後に、必ず自分の頭・手でもう一度やらせてください。中には、お父さん・お母さんが解いたとおぼしき筆跡をそのまま宿題として持って来る生徒がいたりしますが、まったく意味がないのでやめてください。もちろん、必ずしもご家庭で教えていただく必要はありません。授業前の数十分は質問タイムとして講師が待ち構えていますし、まとめて質問・相談したい場合は、土曜日のＧＳタイムを利用してください。
生徒本人が、「自分の手で、点数を取れるようにするのが塾に通う目的である」ということをしっかり理解していないと、辻褄合わせの勉強をする羽目になってしまいます。

〇塾での質問・相談等は自分の意思でさせること。
→保護者の方が、「うちの子は質問ができないんです…」とおっしゃるケースがありますが、残念ながらその時点で子どもをスポイルしてしまっています。マイナスのレッテルを貼ってしまっているのです。今まで３０年以上、様々な生徒を見て来ましたが、「性格的に質問ができない生徒」というのは１人もいませんでした。自分は質問ができないと思い込んでいるか、その必要性を感じていなかっただけです。実際、受験生として意識が高くなって、成績を上げにかかる勉強に取り組み出すと、自然と質問・相談ができるようになって行きます。
今年の夏も、今までほとんど質問をしなかったような生徒で、毎日のように職員室に講師を探して来るようになった生徒が何人もいました。そういう生徒は、成績が上がっている場合がほとんどです。
大事なことは、これを本人の自主的・主体的な判断によってできるようにさせてあげることです。親が、「質問に行って来なさい！」と強制したり、講師に「うちの子が質問できるように誘導してください」と頼んでいるうちは、成果につながる勉強ができていないということです。
（次回に続く…）

ようやく秋がやって来ました。私の中では、最高気温が２５度を下回ったら秋として認めています。現在手元の気温計が２４度を指しているので、この後次第では微妙な感じですが…　気温差が激しいので、皆様、体調管理にはくれぐれもご注意ください。
毎年のことですが、涼しくなって来ると、受験生たちはにわかに焦り始めます。入試本番が近くなって来たことを、正に肌で感じるからです。あと４ヵ月です。

「子どもを（受験勉強について）自立させるために、何をどうすればいいの？」と感じている方が多いと思うので、具体的にまとめておきます。

〇塾に通うこと、受験をすることについて、（形の上であっても）本人の意志だということにすること。
→入塾のタイミングがとても重要です。ＧＳでは、入塾テスト・体験授業の後に、必ず本人を交えての面談を行います。そこで、本人の意欲が確認できない場合は、どんなに成績が良くても入塾をお断りしています。小３～小４くらいまでは、きっかけは親が誘導してもまったく問題ありません。というより、そのくらいの時期に自分の明確な意志で「中学受験をしたい」と言い出すことは普通はないので、「中学受験をしよう！」「塾に入ろう！」というところは、親が誘導しないと話が進まないでしょう。しかし、そのタイミングで本人としっかり話をしていただいて、最終的には「本人が受験をしたいと言った」「本人が塾に通って頑張る意志を固めた」という形にしないとダメだと思います。少なくとも、後々になってから、「親が受験しろと言ったから…」とか「親に塾に入れられた」というような言い方を絶対にさせないようにする必要があります。

〇何のために受験をするのかも含めて、将来の夢・目標を常に語り合うこと。
→前述した通り、受験勉強を始めたり、塾に入ったりするきっかけは親が与えてもいいと思います。ただし、スタートした後も、受験勉強の目的や将来の夢については、家庭の中で折りに触れて話をして欲しいのです。何だかんだ言っても、子どもたちにとって受験勉強は大変です。学校よりかなり難しい内容のことを、毎週かなりの量こなして行かなくてはならないのです。遊びの時間等、他のことをある程度犠牲にしなくてはならない場面もあるでしょう。子どもたちがただ漠然とやらされているとしたら、頑張れるわけがありません。将来の具体的な方向性はまだ決まらなくても構いません。ただし、今やっていることが必ず将来自分にとってプラスになること、受験で頑張れば、将来の選択肢が広がる可能性が高くなること、やる以上は成果につなげなくては意味がないこと等を、きちんと理解させておく必要があると思います。それをきちんとしておかないと、ただ塾に行っているだけ、ただお金を払っているだけ（当然成果は出ない）というような状況になってしまいます。
（次回に続く…）

どうしたら、子どもが自主的・自発的に受験勉強に取り組むようになるのか？ これは、塾で働いている我々にとってはもちろん、すべての保護者の方にとっても永遠のテーマだと思います。私の中での結論は明らかです。ひと言て言ってしまえば、「親が子離れすること」です。「子どもが親離れすること」ではありません。ここをお間違えのないようにお願いします。
特に子どもが小学生のうちは、ある程度親が手出し・口出ししなくてはならない部分がありますし、一定やむを得ないと思います。ただし、中学受験をすると決めた瞬間に、その基準がまったく当てはまらなくなります。親に言われないときちんと勉強に取り組まないようでは、なかなか望むような成果につながりません。
唯一例外があります。親が、受験勉強の中身はもちろん、学習時間の管理、本人のモチベーション維持まで含めて、すべて面倒を見切れる場合です。これがやり切れるのであれば、最後まで大いに手出し・口出しするべきだと思います。ただし、こんなレベルで関われる保護者の方はそうは多くないでしょうし、そもそも塾が必要なくなってしまいます…　逆に言えば、ここまで管理し切れないのであれば、ある時点で（普通は小４になるタイミングです）子どもを自立させないと、受験勉強がなかなかうまく進んで行きません。特に共働きで、平日は夜まで子どもに会えないというような生活が続いているご家庭は、この部分がとても重要になります。

非常に多いのは、「うちの子は、まだ私（親）がお膳立てをしないと何もできないんです…」とおっしゃるケースです。残念ながらこれは順番が逆で、いつまでもそんな関わりをしているから子どもが自立できないのです。心理学で、「依存」「共依存」という理論・考え方があります。誰か・何かへの依存が止められない場合、実は甲斐甲斐しく世話を焼いてくれたりして依存させてくれる相手がいて、実はその相手の方も、世話を焼くことによって自分の価値を見出している場合が多いということです。つまり、親子関係で言うと、（無意識の場合が多いのですが）親も子どもに依存してしまっている状態になります。こうなってしまうと、負のサイクルに入ってしまい、なかなか子どもが自立できなくなってしまうのは当然の帰結です。
ゲームやスマホへの依存についても、根っこには同じものがあると言われています。ゲームをやっていたり、スマホをいじっていると子どもがおとなしくしているから親が安心できるとか、ゲーム・スマホを買い与えることによって、親が子どもに愛情を注げていると実感できるとか、どこかで親がそのことを認めているからこそ、子どもは安心してゲーム・スマホに向かえるようになるわけです。

ちょっと話が難しい方向に行ってしまいました。
最近読んだ本で、このあたりのことについて、とても参考になった本があります。ここでご紹介しておきますので、興味をお持ちの方は、ぜひ手に取ってみてください。特に悩めるお父様方に読んで欲しい本です。
（次回に続く…）

「戦略子育て～ 楽しく未来を生き抜く「3つの力」の伸ばし方～」
三谷宏治著　東洋経済新報社

ＧＳテストの範囲の復習プリントを宿題に出しているわけですから、「テストの前にすべてできるようにしておかなくてはならない」ということは、当然生徒たちは理解しているはずのことです。しかし、実際は（同じクラスの中でも）昨日書いたような取り組みの違いが出てしまい、それが点数の差につながってしまっています。
この違い・差がどこから来るのだろう…と考えているのですが、私の中での結論は、「受験を自分のこととして捉えられているか」、「受験勉強が他人事になっていないかどうか」というところにあるのだろうということです。宿題・課題等についても、「やらないと先生に叱られるから仕方なくやる」とか、「親がやれと言うから仕方なくやる」というレベルの勉強をしていたら、結果につながるわけがありません。目標が明確になっていて、「今のままではまずい」、「どうしても成績を上げたい」という気持ちがしっかり持てていれば、受験勉強を自分のこととして取り組めるはずです。行動も積極的になりますし、自ら意欲的に取り組めるようになります。
このレベルのことは何も難しいことではなく、小４くらいの生徒でもできるようになることです。

今日は土曜日で、とても多くの生徒たちが昼から自習に来ています（今この時間にも数十人はいます）。全体的には、高い目的意識を持って来ていて、意欲的に質問・相談をしている生徒が多いのですが、中には、親に言われて（仕方なく）時間をつぶしに来ているなと感じる生徒が一部にいることも事実です。もちろん、そういう生徒にはこちらから声をかけたり、課題を与えたりするのですが、受験勉強が他人事になっている生徒は、その場しのぎの勉強になってしまって、なかなか成果につながりません。

では、どうしたら子どもたちが受験を自分のこととして捉えられるようになるのでしょうか？
（次回に続く…）

本日でＧＳテスト（全国模試）は終了です。現在この時間に、中１・中２の最後の科目を実施しています。やはりテストの日は、受験学年はもちろん、小４や中１あたりでも、かなり緊張感を持って来ているようです。終わった後は、暗い顔をして帰る生徒が多いのが気になります。家に帰って、親に「できたの？」と聞かれるのが嫌だと言っている生徒が多いです（苦笑）。
最終的に（点数の）結果が出揃うのは明日、偏差値や全国順位が分かる成績帳票が返って来るのは２週間くらい先になります。
昨日も書きましたが、クラスの中でも大きく差がついて来ているのが今回の特徴です。やはり、夏休みが終わってから（学校が始まってから）の取り組みがそのまま結果につながっているように感じます。この１週間で集めて点検した夏の後半の宿題の取り組みと、テストの結果がほぼ一致しています。

取り組みの差を具体的に挙げてみます。今回のＧＳテストの範囲の復習プリント等を夏の後半の宿題に出していたクラスが多いのですが…
＜しっかり取り組んでいる生徒＞→それこそ夏期講習中や、９月に入ってからすぐにノートを見せに来て、分からないところを質問し、その上でやり直しをして、課題を完璧に仕上げた（できた）状態で早めに提出。
＜サボった生徒＞→期限の日にノートを忘れて持って来ていなかったり、出したはいいけどおざなりにやっていて、丸つけして返した後に当然復習までできずにテストを迎えてしまう。
というような差があるわけです。これがテストの結果に直結しないはすがありません。
（次回に続く…）

ＧＳテスト（全国模試）が毎日続いています。明日まででひと周り終了となりますが、だいぶ結果が見えて来ました。何度も書きますが、今回の模試は、１年間で最も重要だと言ってよい模試なのです。長かった夏期講習・夏休みが終わったタイミングなので、毎年成績の上下がかなり大きくなります。トータルの偏差値で、１０以上上がるような生徒も結構出ます。逆に、夏期講習会が終わった後すっかり呆けてしまって、ガタガタになっている生徒が出てしまったりします。
今回の（今までの分の）結果一覧を見ていても、夏の前とはクラスの中での相対的な位置付けがだいぶ変わって来ていることに気付きます。１学期には何をやってもクラスの中で下の方だった生徒が、クラストップを争っていたりします。その生徒たちの夏の間の様子を思い出すと、「なるほどなぁ」という感じです。やはり、夏の間頑張っていた生徒たちが、成績を伸ばしているのです。逆に、夏の後半の宿題・課題をさぼっていて講師たちに締められて（絞められて？）いたような生徒たちは、テストの結果も思わしくなかった場合が多いようです。
特にこういうタイミングの模試の結果はとても正直です。頑張って来た生徒は結果が出て来るし、目に見えて手を抜いてしまった生徒は結果が出ません。これについては、例外はないと思っています。
（次回に続く…）

本日の授業は通常通り実施します。
ただし、今後夕方から夜にかけて、雨風共にかなり強くなる時間帯があるようなので、十分に注意してください。
来校が難しい場合や、危険な状況がある場合は、決して無理をしないでください。安全第一でのご判断をお願い致します。
その場合、ＧＳテストについては振替受験のご相談に応じます。

またまた台風が接近して来ています。今回の台風２１号は、過去数年で最大級の勢力のまま上陸予定という事前の情報です。（今年何度この表現を聞いたでしょうか…）
現時点での予報では、台風の中心は近畿地方あたりを通過するのではないかと言われていますが、偏西風に乗って進路が変わる可能性もありますし、予報通りであっても台風の東側は広い範囲で強い風雨となる可能性が高いため、注意が必要です。（小６・中３の生徒たちは理由が説明できますよね？） 関東地方に一番影響が出るのは、明日の夕方から夜にかけてのようです。

明日の状況次第では、授業を休講とする可能性があります。午後３時の時点で、このブログにて授業の有無を告知しますので、明日授業がある学年の生徒は、必ず確認してから家を出るようにしてください。
いずれにしても、周囲の状況には十分に注意してください。

前回の「ここはどこでしょう？」クイズで、場所はもちろん、私が泊まったホテルまでピタッと正解した方が１名いらっしゃいました。他に地域を正解した方も１名いらっしゃいました。これには驚きました。ちょっと怖いくらいです。行き先は誰にも言っていなかったはずなのですが、なぜあの写真の情報だけで分かったのでしょう？ 賞品は出ませんので悪しからず…　ちなみに正解は「八ヶ岳経由の白樺湖」でした。

本日より、２学期の授業がスタートしました。昼から入塾希望の方のテスト・面談が相次ぎ、私はその対応に追われていました。夏期講習会が終わっても、多数お問い合わせをいただいています。ありがたい限りです。
今日から来週にかけて、いきなりＧＳテスト（全国模試）が予定されています。夏の成果を数字につなげるという意味で、とても重要なテストです。毎年、夏の前と較べるとかなり成績が上がる生徒が多いのです。それこそトータルの偏差値で１０以上上がる生徒が出たりします。逆に言えば、そのチャンスは１年間でこのタイミング（夏の終わり）しかありません。普段の月に、１ヵ月で偏差値１０上がることはまずありません。
私が担当している科目で言うと、本日は中３の理科のテストがありました。さすがに、夏の前とは点数はもちろん答案の内容もまったく違って来ています。クラスの平均偏差値がどのくらい上がって来るのか、とても楽しみな状況です。夏の成果を手応えとして感じます。

来週金曜日まで、毎日テストが続きます。結果を楽しみにしています。

昨日の夜、無事に帰八しました。
３日間、とにかくのんびりさせていただきました。写真のように、多少アウトドア的なことにもチャレンジしましたが、あとは美味いものをたくさん食べて、昼から温泉に浸かり…というような感じでした。大露天風呂が売りなのですが、混浴だと聞いてビビりました。水着着用が義務だとわかり、安心して入りました。(向こうに行くまでそのことを知らなかったのですが、ホテルのプールでも泳いだので、水着を持っていたのです)
懸案の体重増についてですが、毎日チェックを怠らず、最終日の朝食を抜くことで調整しました。(もったいない…) おかげで、今日の時点では行く前とほとんど変わっていません。
今日は、朝からバリバリ仕事をしています。中3のV模擬の結果が返って来て、スイッチが入りました。

問題です。私が３日感滞在していたのはどこでしょう？ この3枚の写真だけから当たったらすごいです。(真ん中の写真は、ホテルの部屋からの眺めです)