勉強のスピード感＜その１＞

春期講習会も残り２日間。点数という成果につなげるという意味では、とても重要な２日間です。小６都立中クラスは、本日「南多摩バトル」が予定されています。生徒たちは、春休みの終わりには「合格点を取る」、あるいは「いい勝負をする」という目標を立てて取り組んで来ています。春休みの前とは、授業中の取り組みや作文・記述の中身がだいぶ変わって来ている生徒が多いので、結果がとても楽しみな状況です。この時期に合格最低点を超えられれば、こんなに自信になることはないでしょう。

非受験学年も含めて、春休み中に成果につながって来ている生徒とそうでない生徒の一番の違いは、「勉強のスピード感」です。もちろん、過去問や確認テストを解く時のスピードも重要ですが、ここでお伝えしたいのは、日々の勉強のスピード感に関してです。例えば、復習ノートや作文の書き直しについては、春期講習会中は（毎日授業があるので）、翌日の授業前に提出することになっています。私の担当クラスの生徒たちで言えば、生徒によって以下のように差が生じています。

①当日授業後に仕上げて、見せて（提出して）帰る。
②帰宅してから取り組んで、写メをラインやメールで送って来る。
③翌日の授業前に職員室に持って来て見せる（提出する）。
④私が授業に行った時に、講師採点デスクに置いてある。
⑤催促して初めて出して来る。
⑥やったけど持って来るのを忘れた。（嘘である場合も多いです）
⑦そもそもやっていない。

②は、昨年緊急事態宣言で休校になった時の名残が残っています。あの頃は、ほぼすべての生徒が、学習成果をライン・メールで送って来ていました。それによって、我々も家庭学習の管理をしていたわけです。今は毎日顔を合わせているのですから、翌日来て提出すればいいので、無理に送って来なくていいよと言っているのですが、取り組んだら早く見て欲しいという気持ちも分かるので、禁止はしていません。夜中寝ようと思った頃にラインが届いたりすると、ちょっとドキッとしますが…
職員室の入口に、復習ノート提出箱があるので、講師がいない場合はそこに出しておく生徒が多いのですが、私のクラスの生徒はあまりそれを使いません。（すぐにいっぱいになるので、なかなか入れられないということもあるようです） 直接持って来て、その場で見て欲しいという感じがあります。私としても、解き方がおかしなものや改善点をその場で指摘できるので、その方がありがたいです。

当然①→⑦の順と、力がつく（成果が出る）順はほぼ一致しています。早く持って来る生徒の方が、成績が上がる場合が多いのです。逆に、サボっている生徒はもちろん、催促しないと出さないような生徒は、伸び悩むケースが多いです。
（次回に続く…）